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学校健康教育方法与要求 西宁市健康教育所 杨 黎 引言 健康的重要性 古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“如果无健康，智慧就不能实现，文化就无以实施，力量就不能战斗，财富就变成废物，知识就无法利用。” 对于青少年来说，健康尤其重要，这一群体也是我们开展健康教育工作的重点人群之一。 一、健康教育的概念 健康教育不同于传统的卫生宣传。作为一门新兴学科，健康教育追求的是使教育对象实现“知识、观念和行为改变”的统一，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 二、学校健康教育概述 学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的积极地经验和知识结构。 包括：设置健康教育课程，创造安全的学校环境，提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。 学校健康教育现状 1.教材：缺乏统一性和规范性； 2.教师：缺健教专职教师，大多由其他“副科”老师兼任； 3.课时：各校将0.5课时列入了课时安排，但仅这间隔一周一课的健康教育课有时还常常被语、数、英等主要课程挤占； 4.评价：评价仅限于学生有试卷，得了90分或100分就表示这所学校的健康教育工作做得好，而实际危害学生健康的疾病却呈上升趋势。 一）学校健康教育的意义 我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一； 从小接受系统的健康教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，可以为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康； 青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期，这种行为模式一经形成，就不容易改变。 二）学校健康教育的实施范围 学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程，还可通过多种健康教育活动，向儿童青少年的学习和生活渗透。 从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等进行全方位的健康教育活动。 1）学校卫生教学  1、健康教育课程设置 儿童青少年对于系统医学科学知识及保健知识的获得主要是通过学校教育的方式得以实现。  2、健康教育行为指导 健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中。 2）学校卫生服务  直接关系到学生健康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。 包括：学生生长发育监测、健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事故应急措施、心理咨询以及为伤残学生提供必要的服务等。 3）学校卫生环境 是激发和促进学生参加有益健康的活动，主动培养健康意识的外部环境。 包括人际、事物和物质环境。 三）学校健康教育的任务 1.提高儿童青少年卫生科学知识水平 2.提高青儿童青少年生长发育水平 3.降低儿童青少年常见病的发病率 4.预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康 发展 5.改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度 6.培养儿童青少年的自我保健能力 四）学校健康教育的实施步骤 1.逐级培训，转变观念 2.成立学校健康教育领导小组 3.制定学校健康教育政策 4.制定学校健康教育规划 5.做好课内外健康教育工作 五）学校健康教育教学方法 1、采用激发兴趣，引起重视的教学方法 2、采用现身说法，结合实际的教学方法 3、利用言传身教，联系生活的教学方法 4、采用课堂练习，实际操作的教学方法 5、利用现代电教，直观教学的教学方法 三、学校健康教育标准 《全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005—2010年) 》 1、按照《学校卫生工作条例》要求及相关规定，城乡各类学校开设健康教育课，开展多种形式的健康教育活动，加强健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。 2、在各类学校中开展健康促进学校创建活动。 3、至2010年，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到90％、80%；中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到70％、60％。 《国家卫生城市标准(健康教育)》 城、郊区中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。中专、中等职业学校及普通高等学校开展多种形式健康教育。 四、中小学健康教育指导纲要 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 《中国公民健康素养-基本知识与技能（试行）》 新时期学校健康教育的需求 一）健康教育具体目标和基本内容 中小学健康教育内容包括五个领域： 健康行为与生活方式 疾病预防 心理健康 生长发育与青春期保健 安全应急与避险 五个不同水平 根据儿童青少年生长发育的不