【创新设计】(浙江专用)2017版高考化学总复习 第四单元 氯、溴、碘及其化合物训练 新人教版.docVIP

【创新设计】(浙江专用)2017版高考化学总复习 第四单元 氯、溴、碘及其化合物训练 新人教版.doc

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第四单元 氯、溴、碘及其化合物 1.下列选项与氯气的用途无关的是(  ) A.消毒杀菌 B.制漂白粉 C.制取盐酸 D.海水提盐 解析 海NaCl、CaCl2、MgCl2等盐,利用这些盐可制取Cl2,并非是Cl2的用途。 答案 D 2.氯气是一种有毒的气体,须防止泄漏。一旦泄漏,应立即采取措施。下列所采取的措施不合理的是(  ) A.将人群向高处疏散 B.将人群逆风向疏散 C.用浸有烧碱溶液的毛巾捂住口鼻 D.向泄漏地点撒一些石灰 解析 氯气的密度大于空气密度,所以氯气泄漏时,要人群向高处疏散,故A项正确;氯B项正确;氯气能和碱反应生成盐,但氢氧化钠有强腐蚀性,如果用浸有烧碱溶液的毛巾捂住口鼻,虽然能减弱氯气的毒性,但人易被氢氧化钠腐蚀,故C项错误;氯气和水反应生成的酸能和石灰反应,故D项正确。 答案 C 3.下列关于Cl2的说法中,正确的是(  ) A.Cl2是一种无色、无味、无毒的气体 B.Cl2能使湿润的红色布条褪色 C.Fe在Cl2中燃烧,生成的产物为FeCl2 D.实验室用加热分解KClO3的方法制取Cl2 解析 Cl2是黄绿色有刺激性气味的有毒气体,A项错误;Cl2可以与H2O反应生成HClO,HClO具有漂白性,因此,Cl2可以使湿润的红色布条褪色,B项正确;与铁反应生成的是FeCl3,C项错误;实验室中是用二氧化锰与盐酸反应来制取氯气的,加热分解KClO3的方法制取O2,不能制取Cl2,D项错误。 答案B 4.(嘉兴期中)下列有关氯、溴、碘单质的说法正确的是(  ) A.氯气是黄绿色、无味、有毒的气体 B.液溴易挥发,在存放液溴的试剂瓶中应加水封 C.碘易升华,可保存在酒精中 D.氯气溶于水为液氯,可用于自来水的消毒 解析 氯气是黄绿色、有刺激性气味、有毒的气体,A项错误;在存放液溴的试剂瓶中应加水封,可减少溴的挥发,B项正确;碘易溶于酒精中,故不能将碘保存在酒精中,C项错误;氯气溶于水为氯水,不是液氯,D项错误。 答案 B 5.氯水中存在多种分子和离子,它们在不同的反应中表现出不同的性质。下列结论正确的是(  ) A.加入有色布条,片刻后有色布条褪色,说明有Cl2存在 B.溶液呈浅黄绿色,且有刺激性气味,说明有Cl2存在 C.先加入盐酸酸化,再加入AgNO3溶液,生成白色沉淀,说明有Cl-存在 D.加入NaOH溶液,氯水的浅黄绿色消失,说明有HClO存在 解析 A项,氯水能使有色布条褪色是因为氯水中含有的HClO具有强氧化性;C项,由于加入盐酸酸化的过程中引入了Cl-,所以根据生成白色沉淀无法说明氯水中是否存在Cl-;D项,因Cl2、HCl和HClO均能与NaOH溶液反应,所以加入NaOH溶液时氯水颜色消失不能说明其中有HClO存在。 答案 B 6.下列关于电解饱和食盐水过程说法正确的是(  ) A.电解饱和食盐水的工厂可以直接得到盐酸 B与电源负极相连的电极区有NaOH生成 C.与电源的负极相连的电极上有氯气生成 D.电解饱和食盐水的过程中Na+的物质的量减小 解析 电解饱和食盐水的工厂可生产H2、Cl2和NaOH,不能直接得到盐酸;与电源正极相连的电极区有Cl2产生,与负极相连的电极区产生H2和NaOH;由于Na+不参与反应,其物质的量保持不变。 答案 B 7.下列各组中的两种物质,能用淀粉碘化钾试纸鉴别的是(  ) A.溴水和碘水 B.盐酸和稀硫酸 C.溴水和稀盐酸 D.双氧水和氯水 解析 A项,两者都能使淀粉碘化钾试纸变蓝;B项,二者均不能使试纸变蓝;C项,溴水能使试纸变蓝:Br2+2I-===I2+2Br-,盐酸不能使试纸变蓝;D项,二者均能氧化I-生成I2。 答案 C 8.下列带括号的气体在反应中只作氧化剂的是(  ) A.2F2(g)+2H2O===4HF+O2 B.SO2(g)+Cl2+2H2O===H2SO4+2HCl C.H2S(g)+Cl2===2HCl+S D.3CO(g)+Fe2O32Fe+3CO2 解析 作氧化剂的物质所含元素化合价降低。A项中F由0―→-1;B项中S由+4―→+6;C项中S由-2―→0;D项中C由+2―→+4。 答案 A 9.实验室制备氯气的装置如下图。图中涉及气体发生、除杂、干燥、收集、尾气处理装置,其中错误的是(  ) A.① B.② C.③ D.④ 解析 装置③的导气管长短错误,应长进短出。 答案 C 10.下列物质能使干燥的蓝色石蕊试纸变红又褪色的是(  ) A.氯气 B.液氯 C.氯气的酒精溶液 D.过量盐酸酸化过的漂白粉溶液 解析 过量盐酸酸化过的漂白粉溶液呈酸性且生成HClO。 答案 D 11.下列关于氯的说法正确的是(  ) A.

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