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语文百花园三 语文S版 五年级上册 温故知新 体会字、词运用的精妙 一、读下面的句子，注意画线的字、词，说说这些字、词好在哪里。 1、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 “暖”字双关，既写天气暖，又写人心情暖。过金沙江时正是五月，所以暖；红军以高度的革命热情渡过了惊涛拍岸的金沙江，欢快喜悦的心情。 “寒”字也是双关，一是铁索本身的寒，一是它的险使人“胆寒”，惊险悲壮寒。 2、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 “斩钉截铁”表现了班长马宝玉为了掩护群众和连队主力，把敌人引上绝路的坚定决心和不畏牺牲的精神，生动地把一个为了革命和胜利而视死如归的高大形象展现在我们面前。 3、叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。 “闹个睁眼瞎”是以精彩的比喻生动形象地揭示了让雨来上夜校的道理，说得浅显易懂，十分巧妙。 4、他锁着眉头，没吭声。 “锁”是“皱”的意思。写出了许世友将军为找不到喂养老乡的蚕宝宝的桑叶而着急的神情，表现出了许世友心系群众利益，与人民群众心连心的情感。 二、下面句子里，哪个字或词用得最精彩，请给这个字或词加上点，并说说理由。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 “绿”字生动形象地写出了春风的神奇力量。 2、我们欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。 “惊醒”生动而准确地写出了树上的鸟 儿被笑声惊动而醒来的景象。 3、雪花也急了，和北风一起敲打着家户户的门窗。 “敲打”把雪花、北风拟人化，这样写更生动形象了，使人觉得风急雪大，冬的特点更加突出。 4、等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。 “收拾”这个词运用了拟人的修辞手法，更形象地写出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃得干干净净的情景，表现了麻雀的机灵。 拓展与交流 抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动，以及环境描写。 怎样才能做到使读者有种身临其境的感受？ 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 阅读平台 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧！给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 《我的“自白书”》 ——陈然 任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！  人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我━━一个共产党员的“自白”，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 夏明翰的就义诗 砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人！ 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义 前赴后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地 积少成多 口语交际 我喜爱的影视片 ［活动目的］ 从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深的向同学们作介绍。要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下深刻的印象。听的同学要专注，可以提出问题，也可以补充相关情节，谈谈感想，还可以对讲述者进行评价。 ［训练指导］ 1.课前围绕有关革命领袖和英雄人物的影视片或感人故事作好选择、准备，以便课堂上能向大家介绍。 2.介绍时要简明扼要，故事情节要清楚准确，态度要大方，如能讲得有感情就更好。 3.听的同学要边听边想，以便补充、交流自己的认识或感想。 习作提纲： 示例：观《烈火中的邱少云》有感 开头：观看影片后，感触颇深。 中间： 1、描述邱少云英勇献身的片段；点出邱少云的优秀品质。 2、列举具体事例，谈谈自己的体会。 结尾：抒发自己的感受。 习作—描述一个精彩的片段 观《烈火中的邱少云》有感 前几天，我和爸爸散步时来到一家影碟店，我买了一张有关邱少云的碟片，片名叫做《烈火中的邱少云》，回到家，我迫不及待地打开影碟机，把碟子放进去，全家人一起欣赏。看了以后，我的心情久久不能平静。 这部电影主要讲：在一次抗美援朝的战斗中，邱少云所在部队要夺下敌人控制的391高