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【典例1】（2010·东营中考）阅读下面的古诗，完成1、2题。 梅花 陈 亮 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①，东君②正主张。 【注】①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．诗中梅花形象具有怎样的特征？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌意象的理解能力。应抓住“瘦” “先变”“传春信息”“不怕雪埋藏”等分析梅花的特点。 【答案】清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？ 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌思想情感的把握能力。要根据对上题的解答，结合梅花具有的清瘦明丽、传报春信的特点，以及梅花敢为花先、傲雪凌霜的品质，还有“玉笛休三弄，东君正主张”思考作答。 【答案】寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【典例2】（2011·德州中考）阅读下面这首诗，完成3～5题。 旅夜书怀 杜 甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。 答：_____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌语言的赏析。解答时应从动态描写的角度入手，结合描绘景物的特点来分析。 【答案】“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.诗的尾联在写法上有什么特色？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗歌表现手法的分析。解答时可从修辞、写作手法、表达方式等角度入手分析。 【答案】①比喻、设问；②寓情于景（情景交融）；③对比、反衬。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.这首诗抒发了作者怎样的感情？ 答：____________________________________________ 【分析】此题考查对诗人抒发的情感的把握。应重点领会第五、六句。这是反话，诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。而“细草”“独夜舟”“沙鸥”，点明了作者的渺小、孤寂和漂泊。 【答案】怀才不遇的苦闷，漂泊无依的感伤。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．如何把握意象、体悟意境，下面的方法、步骤可供参考： （1）把握意象的方法、步骤： Evaluation only. Created with Aspose.Slid
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