沐浴小的芳香一路成长(2015年稿)说课.doc

沐浴小课题研究的芳香一路成长 ——刘台子小学广泛开展小课题研究 兴城市刘台子中心小学 2015年12月 沐浴小课题研究的芳香一路成长 ——刘台子小学广泛开展小课题研究 刘台子小学是辽西一所普通的乡村小学，地处兴城市最南端，濒临渤海湾。目前有学生745人，教师56人，是名副其实的偏远农村小学。十二五期间，学校准确定位，立足于小课题研究，让教育科研真正发生在教师身上，用真情感、真投入、真行动、真研究、真成果，使教师获得真正成长，学校内涵得以真正提升。像刘台子的油菜花一样，虽不那般富丽堂皇、绚丽夺目，但植根沃土，不失自然朴实的灿烂。回顾在小课题研究引领下的发展之路，可谓一路芳香，一路成长。 一、删繁就简三秋树，领异标新二月花 ——课题研究的正确认识和准确定位 1、面对现实 和大多数农村学校一样，刘台子小学也曾面对这样的教育科研现实： 现实一：高不可攀的教育科研 阳春白雪般的教育科研，在操作上过于追求科学性，程序复杂，由此对教师个体而言，存在很大难度。加之被异化为过于强调发现规律、理论突破，过于追求名利效应，教师认为高不可攀，敬而远之。 现实二：与我无关的教育科研 偏远农村且规模较小的学校，教师缺少竞争意识，缺少发展意识，普遍存在着“我永远也成不了名师，成不了教育家，我不用参与教育科研”的心理，使得教育科研远离了教师。 现