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小数的加法和减法 梅子坝中心校 邹燕 教学目标 知识目标:结合具体的情境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。 能力目标:把计算数学与解决问题联系起来，用类比迁移的方法探究新知。通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切联系。培养自主探究与合作交流的能力。 情感目标:在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。 教学重难点 教学重点:注重小数加减法和整数加减法的联系，探索并掌握两位小数的计算方法，提高学生小数加减的能力。 教学难点:理解‘‘小数点对齐’’的道理和计算法则，小数加减法中得数末尾有0该怎样处理。 教学过程 一、知识回顾 小数的初步认识 3分米可以写成( )米 1元6角可以写成( )元 0.8 1.2 2.4 1.9 0.3 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 简单的小数加减法 1.5 + 7.7= 4.2 + 2.1= 30.8 - 17.2= 二、情景导入 周末小红陪妈妈在超市买了一些苹果和芒果。 18.96 元 10.32 元 苹果和芒果一共要花多少钱? 买了苹果和芒果，妈妈想给小红买一件牛奶，同样的牛奶，在A超市卖62.57元，在B超市卖60.67元。如果你是小红，你会建议妈妈在哪家超市买，为什么? A 超 市 B 超 市 62.57 元 60.67 元 三、新课学习 例1、 (1)小丽买了下面两本书，一共花了多少钱? 科学家的故事 童话选 6.45 元 4.29 元 6.45 + 4.29 6 . 4 5 + 4 . 2 9 1 0 . 7 4 (2) 科学家的故事比 童话选贵多少钱? 6.45 - 4.29 6 . 4 5 - 4 . 2 9 2 . 1 6 例 2 、 (1)小林也买了两本书，一共花了多少钱? 科学家的故事 6.45 元 神奇的大自然 8.3 元 6.45+8.3 6 . 4 5 + 8 . 3 1 4 .7 5 (2) 科学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱? 8.3 - 6.45 8 . 3 - 6 . 4 5 1 . 8 5 四、方法总结 小数加、减法应该怎样计算? 计算时应该注意些什么? 1、小数点要对齐，也就是数位对齐才能相加减 2、得数的小数部分末尾有0，可以去掉 3、小数不够减时，向前退一当十再减 4、小数位数不够时，添0后再减 小数加、减与整数加、减有什么相同点和不同点呢? 相同点:都把相同数位对齐，从低位算起 不同点 : 整数加减，末位对齐，数位便对齐 小数加减，小数点对齐，，数位才对齐 五、综合练习 我们来当小医生 六、口诀记忆 小数加减请注意，小数点、要对齐 加减符号要注意，计算要从低位起 满10进1别大意，退1做10别忘记 小数末位可添0，得数末尾0舍弃 * * * * 0.3 1.6 0.3 0.8 1.2 1.9 2.4 9.2 6.3 13.6 =10.74
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