小学数学六年级上册教材培训青岛版要素.ppt

现代成年女子平均身高是多少厘米？ 二、合作探索 “北京人”成年女子： 现代成年女子： 144厘米 ？厘米 比“北京人”成年女子高 1 8 先求高多少 先求倍数 对比 “比‘北京人’成年女子高　”是什么意思？ 1 8 把“北京人”成年女子的身高看做单位“1”。 现代成年女子平均身高是多少厘米？ 二、合作探索 “北京人”成年女子： 现代成年女子： 144厘米 ？厘米 比“北京人”高 1 8 144＋ ＝144＋18 ＝162（厘米） 答：现代成年女子平均身高是162厘米。 1 8 144× 返回 先求现代成年女子平均身高比“北京人”高多少厘米。 现代成年女子平均身高是多少厘米？ 二、合作探索 “北京人”成年女子： 现代成年女子： 144厘米 ？厘米 比“北京人”高 1 8 144×( ) ＝162（厘米） 答：现代成年女子平均身高是162厘米。 1 8 1＋ ＝144× 9 8 返回 先求现代成年女子平均身高是“北京人”的几分之几。 二、合作探索 对比一下，两种方法有什么相同之处和不同之处？ 第七单元 百分数（一） 窗1：百分数的意义 相关链接：分数、小数与百分数互化 窗2：求一个数是另一个数的百分之几，求百分率 教材变化说明 2.一个数除以分数 修订教材 实验教材 结合具体情境，算理更加清晰易懂 教学建议 红点1 红点2 1.留有足够的探索空间，鼓励学生运用不同的方法进行推导，体会转化的思想方法。 教学建议 2.加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识的正迁移，提高解决实际问题的能力。 分数乘法 分数除法 第一组计划做多少个蝴蝶结？ 第一小组做了8个蝴蝶结 , 完成了本组计划的 。 2 5 计划做χ个 做了8个 占计划的 计划做的个数× = 已做的个数 2 5 2 5 本组计划 解：设第一小组计划做χ个蝴蝶结。 χ = 8 χ ÷ = 8 ÷ χ = 8 ÷ χ = 8 × χ = 20 × 2 5 2 5 2 5 2 5 2 5 × 5 2 答：第一小组计划做 20个蝴蝶结。 检验： 方程左边 = 8 = 20 × 2 5 所以，χ = 20 是方程 χ = 8 × 2 5 的解 = 方程右边 第四单元 比 窗1：比的意义、各部分的名称、求比值；比的基本性质 窗2：按比例分配 教材变化说明 1.比的意义 实验教材 修订教材 突出比与除法的关系 教材变化说明 1.比的意义 实验教材 修订教材 教材变化说明 1.比的意义 实验教材 修订教材 留给学生更大的探究空间 教材变化说明 1.比的意义 实验教材 修订教材 加强化简比方法的掌握 教材变化说明 2.按比例分配 实验教材 修订教材 教学建议 1.联系生活实际，使学生在情境中学习比的意义。 教学建议 2.要注意体现数学知识的内在联系。 第五单元 圆 窗1：圆的认识、扇形的认识 窗2：圆的周长 窗3：圆的面积 教材变化说明 1.圆的认识 实验教材 修订教材 教材变化说明 1.圆的认识 实验教材 修订教材 教材变化说明 1.圆的认识 教材变化说明 1.圆的认识 实验教材 修订教材 教材变化说明 2.圆的面积 修订教材 实验教材 教材变化说明 2.圆的面积 实验教材 修订教材 教学建议 1．加强动手操作，引导学生自主探索圆的特征。 教学建议 2. 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。 教学建议 2. 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。 教学建议 2. 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。 第六单元 分数四则混合运算 窗1：分数四则混合运算、运用运算律进行简便计算 窗2：稍复杂的分数乘法问题（部分与整体之间的关系） 窗3：稍复杂的分数乘法问题（两种量之间的关系） 窗4：稍复杂的分数除法问题 教材变化说明 实验教材 窗2 较复杂的分数乘法应用题 部分与整体的关系 两种量之间的关系 两种量之间的关系 窗2 修订教材 窗3 1.将稍复杂的分数乘法问题拆分成两个窗。 教材变化说明 2.更加注重对数量关系的分析和理解 教材变化说明 2.更加注重对数量关系的分析和理解 教材变化说明 2.更加注重对数量关系的分析和理解 教材变化说明 更加注重对数量关系的分析和理解 教材变化说明 教学建议 1.加强数形结合，重视利用线段图帮助理解和分析数量关系。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 一、情境导入 ◆“北京人”成年女子平均身高只有 ，现代成年女子平