语文版九年级语文上册教案_6114318.docxVIP

白杨礼赞 茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握排比句和反问句。教学时间二课时教学过程 第一课时一、预习1．读准下面加点字的读音。大毡子（zhan1） 开垦（ken3）外壳（qiao4） 主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）2．解释下列词语。（1）视野：视力所及的范围。（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。（5）倔强：（性情）刚强不屈。（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。（8）秀颀：美而高。颀，高。3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。（2）思考课文预习提示。二、导入1．作家作品简介：茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌