《放大镜下的昆虫》教学设计方案.docVIP

《放大镜下的昆虫世界》教学设计方案 一、教学目标设计 整个课堂设计体现了信息技术与学科的整合，体现了学生的自主探究。通过学生观看动画创设情境，在主题网站里查找资料等，让学生进行讨论、分析，来发表自己的建议和想法。采用多种朗读的方式，注重培养学生的收集整理信息的能力，利用网络解决教学中的重难点。 科学概念 使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 情感态度价值观 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 观察昆虫的兴趣。 六、教学准备 1、网络教室 2、主题学习网站 3、分组准备：放大镜、课前饲养的蚂蚁、蚜虫、草蛉等昆虫 七、教学过程与分析 教学程序 教学网站呈现内容 教学内容 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 “放大镜下的昆虫世界”主题学习网站 引入 课前活动： 浏览几张关于虫子的图片。 尝试着给网站中的虫子分分类。 导入教学： 1、陈述：昆虫是自然界中的一个家族，它们种类繁多，数量庞大，昆虫学家法布尔在他的作品《昆虫记》里面描述了很多千奇百怪的昆虫。今天，我们就要学习利用放大镜来研究昆虫。 ?、浏览教师提供的图片。 ?、对网站提供的资源进行分类。 ?、聆听教师讲述。 课前创设问题情境，营造研究氛围，做好知识铺垫。 活跃思维，激发学生对自身知识基础的回顾。 揭示问题 学习新课 温故知新 拓展学习 “放大镜下的昆虫世界”主题学习网站----虫虫游戏 “放大镜下的昆虫世界”主题学习网站----各种各样的小虫 用电子放大镜来观察图片 图文记录法： “放大镜下的昆虫世界”主题学习网站----阅读资料 新授 一、认识昆虫的特征。 1、小游戏：拼拼看。 要求：用游戏中提供的器官来拼出一只蜜蜂。 2、教师巡视指导。 3、反馈与纠正。 4、认识昆虫的外形特征。 身体分为头、胸、腹三各部分，头部有一对触角，胸部有三对足，有的有1-2对翅膀，有的翅膀退化。 二、识别和判断。 1、小游戏：识别昆虫 要求：在游戏给定的时间里，对看见的虫子做出“是否昆虫”的正确判断。 2、反馈与纠正。 3、观察（网站资源）：观察各种各样的小虫。 4、思考：哪些是昆虫，哪些不是？ 5、讨论与交流反馈。 三、用放大镜来观察。 1、（取出事先准备的蚂蚁活体） 观察活动：同学们，今天我们就来观察几种昆虫，首先是蚂蚁。 ①观察：蚂蚁之间是怎样交流的？ ②观察：蚂蚁的头部是什么样子? 推荐放大镜工具，辅助观察。 2、讨论与交流反馈。 3、观察：蚜虫和草蛉。 ①蚜虫和草蛉是什么样子的？ ②草蛉怎样捕捉蚜虫？ 4、讨论与交流反馈。 5、浏览网站资料，借助虚拟电子放大镜来观察。。 ①放大镜下的苍蝇复眼 ②蝴蝶翅膀上的鳞片 ③蜻蜓的身体 ④蟋蟀的身体 四、用图文法来记录我们的发现。 1、认识图文法。 2、用图文法记录自己的发现。 3、班级小展览。 巩固与拓展 一、拓展阅读 1、阅读老师提供的文字材料。 2、讨论与交流。 3、结束语：同学们，今天我们利用放大镜观察了不少昆虫，了解了许多鲜为人知的细节。我们像法布尔那样，用图文记录法记录了自己看到的东西，希望大家把这些研究方法学会，用在更广泛的科学研究过程中。下课。 ?、游戏：网站中的?拼蜜蜂?小游戏。 2、聆听：昆虫的外形特征。 3、游戏：网站中的“识别昆虫”小游戏。 4、浏览：网站中的20余种小虫。 思考问题。 讨论与交流自己的看法。 观察蚂蚁。 讨论交流。 观察草蛉与蚜虫。 讨论与交流。 借助虚拟放大镜做更加广泛的观察。 用图文记录法来记录自己的发现。 作业交流与展示。 阅读教师提供的材料。 讨论与交流。 寓教于乐，激发学生的认知兴趣。 在游戏的基础上感受昆虫的外形特征。 巩固新的认知。 用更加广泛全面的材料去帮助学生巩固自己的认识，形成自己的知识体系。 利用身边可用的材料进行实物观察，尊重真实的科学探究精神。 借助虚拟材料进行更加广泛的观察，拓展课堂的时空局限，给学生一个更加广阔的视野。 图文记录法是科学观察研究的一个重要方