平安回家教学设计.docVIP

《平安回家》教学设计 教学目标 情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。 行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。 知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。 过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的含义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。 从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数农村学校位于交通便利的公路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大多数农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生认识一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可采用游戏、竞赛、模拟活动等儿童喜闻乐见的形式，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。通过模拟十字路口等游戏活动，使学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识，树立安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。 教学重点 认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。 教学难点 确立自立、自卫的安全保护意识。 教学准备 教师准备： 1．用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。 2．教学课件。 3．交通工具头饰。 4．交通标志贴图。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“放学啦”的教材内容。 第2课时完成话题“我会看标志”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一 不跟陌生人走 1．导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书：平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家……可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的一件事—— [播放动画：东东的故事] （放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了”这里暂停。） 提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。 2．全班交流。 3．得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！ 4．谈话：最后，东东是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。 （接着刚才的动画播放，放完为止。） 5．小结：看来，东东和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。 活动二 放学路上 1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？ 2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。 [出示图片：路过这些地方怎么做？] 3．提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？ 学生交流。 （引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全） 4．追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。 回家路上] （1）想想如果你是东东的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？ （2）说一说：如果你是东东的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会怎样？ （3）你想对东东说什么？你认为东东该怎么做呢？ 5．提问：你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？（让学生充分交流，教师可根据学生的回答有针对性地小结。） 6．总结：放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一起回家，一定要相互监督，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防止马路边的山石滑落，雷