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第四章 三角形 椿林镇中 张蒲亚 学习目标 1．经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用 。 2．了解三角形的稳定性，能用它解决生活中遇到的实际问题 。 * * * * * * * * * * * * * 有一条边对应相等的两个三角形全等吗？ (不一定全等) 探究1 有一个角对应相等的两个三角形全等？ 结论: 一个条件,并不能保 证两个三角形全等. (不一定全等) . 按照下面给出的两个条件画出三角形,并与其他同学的比一比! (1)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ; (2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ; (3)三角形的两个角分别是 30°和 60°. 探究2 (1)三个角对应相等的两个三角形全等吗？ (2)三条边对应相等的两个三角形全等吗？ 探究3 （1）已知三角形的三个角分别为30°,60°,90°. 90o 90o 90o 60o 300 60o 60o 结论: 三个角对应相等的两个三角形不一定全等。 画一画 剪一剪 比一比 （2）已知三角形的三条边分别为4cm，5cm，7cm。 (一定全等) 三角形全等的条件: 有三边对应相等的两个三角形全等. 可以简写成 “边边边” 或“ SSS ” S ——边 （SSS） A B C D 例:如图，在四边形ABCD中,AB=CD，AD=CB， 则∠A=∠C.请说明理由。 解：在 ABD和 CDB中 AB=CD （已知） AD=CB （已知） BD=DB （公共边） 所以 ABD ≌ CDB 所以 ∠A= ∠C (全等三角形的对应角相等) △ △ △ △ A B C D SSS 1.如图，AB=CD，AC=BD，△ABC和△DCB是否全等？试说明理由。 2.如图，D，F是线段BC上的两点， AB=EC，AF=ED，要使△ABF≌△ECD ， 还需要条件 A E B D F C 解： △ABC≌△DCB 在△ABC和△DCB中 AB = CD AC = DB = 所以△ABC ≌ （ ） BC CB △DCB BF=CD 或 BD=CF 三角形的稳定性在生活中的应用： 谈谈本节课你有那些收获: 本节课你学到了什么？ 发现了什么？ 有什么收获？ 还存在什么没有解决的问题？ 1. 课本100页问题解决 2. 预习： 三角形全等的条件是什么？