高二历史人教版必修三课件：1“百家争鸣”和儒家思想的形成.pptxVIP

目标导航预习导引目标导航预习导引一二三一、“百家争鸣”局面的出现1.背景:春秋战国时期,中国社会发生重大变革。(1)经济上:井田制逐渐瓦解,土地私有制逐步确立。(2)政治上:原来社会地位较低的士,在社会生活中活跃起来,受到各诸侯国统治者的重用。(3)文化上:出现了私人讲学,平民百姓开始接受教育。2.学派及代表人物(1)道家:老子和庄子。(2)儒家:孔子、孟子和荀子。(3)墨家:墨子。(4)法家:商鞅和韩非子。目标导航预习导引一二三3.特点:各学派之间既互相诘难、批驳,又彼此吸收与融合,逐步形成了中国的传统文化体系。4.意义(1)是中国历史上第一次思想解放运动。(2)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。目标导航预习导引一二三预习交流1春秋战国时期既是中国历史上一个战乱频仍、兵荒马乱的时代,又是一个最为自由、最为开放和最不可思议的时代,这一时期诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。春秋战国时期文化繁盛局面出现的原因是什么?提示:①经济的迅速发展为学术文化的繁荣提供了物质基础;②社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境;③私学的兴盛造就了一批有学识的思想家;④各国统治者基于争霸战争和社会改革的需要,纷纷重用士人来为其出谋划策。目标导航预习导引一二三二、孔子和早期儒学1.创立:孔子(1)春秋晚期鲁国人。(2)主要思想:目标导航预习导引一二三目标导航预习导引一二三预习交流2观察上面漫画并结合所学,概括从孔子到孟子、荀子,早期儒学发展的基本脉络。提示:孔子的思想核心是“仁”。孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步提出了“民贵君轻”的民本思想。荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”,并提出“君舟民水”的论断;在天人关系方面,荀子强调天行有常、人道有为,进一步丰富了早期儒学的内涵。目标导航预习导引一二三三、道家和法家预习交流3诸子百家中,对当时统治者影响最大的是哪一学派?为什么?提示:法家。因为法家倡导的集权观、法治观和改革观适应了当时统治者的政治需要。问题导学即时检测一二一、“百家争鸣”局面的形成活动与探究材料一　(春秋战国时期)鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达;楚国道家与辞赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛;秦地主要接受三晋学术……但以各地所出文化人才而论,则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。——卢云《汉晋文化地理》(1)依据材料一,指出春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点,并分析这一现象出现的背景。提示:具有多样性和地域差异性。春秋战国时期,中国社会发生了重大变革:周王室衰微,诸侯纷争;社会经济发展,铁农具和牛耕开始使用,井田制逐步崩溃;私学兴起,“士”阶层崛起。问题导学即时检测一二材料二　“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。——侯外庐(2)依据材料二,指出“百家争鸣”在中国文化发展史上的历史地位。提示:“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,奠定了中国思想文化发展的基础;为中国古代治国政策的推行提供了理论依据;构造了中华民族传统文化的基本精神,推动了当时及后世社会的发展。问题导学即时检测一二“百家争鸣”局面形成的重要意义1.在“百家争鸣”的形成过程中,各家学派相互取长补短,形成了中国的传统文化体系,也形成了中国思想文化兼容并包的特点。2.儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成、发展起来的,并在日后成为中国传统文化的主流思想。3.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,都起了巨大的推动作用。问题导学即时检测一二二、诸子思想的异同活动与探究材料一　子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。”子曰:“如有王者,必世而后仁。”——《论语》材料二　凡入国,必择务而从事焉。国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬;国家憙音湛湎,则语之非乐、非命;国家淫僻无礼,则语之尊天、事鬼;国家务夺侵凌,即语之兼爱、非攻。——墨子(1)材料一、材料二中孔子和墨子主张的“爱”是否一致?说明理由。为什么战国时期墨子的思想不被统治者重视?问题导学即时检测一二提示:不一致。孔子的“爱”以血缘关系为基础,是有等级差别的;墨子的“爱”是没有等级差别的。墨子的思想代表下层劳动群众特别是手工业者的利益,不符合战国时期社会变革的需要,故不被统治者重视。问题导学即时检测一二材料三　太上(统治的最高境界),下知有之(人民并不感觉到统治者的存在);其次,亲之豫之;其次,畏之侮之。……成功事遂,百姓谓我自然。——老子(2)材料三中体现了怎样的治国主张?对此你如何评价?提示:“