安徽省宿州市埇桥区申报国家级社区教育示范区安徽省宿州市埇桥区申报国家级社区教育示范区.docVIP

埇桥区社区教育汇报材料 宿州市埇桥区，位于安徽省东北部，是宿州市唯一市辖区。全区国土面积2868平方公里，辖25个乡镇、11个街道办事处，325个行政村、43个社区，人口180万。 其中城区人口40万。 埇桥历史悠久，迄今已有2000多年的历史。境内有大泽起义遗址涉故台、闵子墓及汉墓群、东林草堂等古迹。埇桥交通便利，京沪铁路、京沪高速铁路、合徐高速公路贯穿南北、206国道和5条省道穿越而过。埇桥资源丰富，是全国重要的粮食、棉花和煤炭生产基地，是“全国超级产粮大区”、“产油大区”、“国家绿色农业示范区”、“生猪调出大县（区）”、“蔬菜产业化十强县（区）”，符离集烧鸡、夹沟香稻米、乐石砚等特产闻名遐迩。 2012年全区生产总值377亿元，财政收入24.2亿元，社会消费品零售总额75.4亿元，城镇居民人均可支配收入19731万元，农民人均纯收入6778元。尽管增长势头较好，但目前仍属于经济欠发达地区。 近年来，在各级政府和教育部门的指导下，尤其是在区委区政府的强力推动下，我区的社区教育事业不断发展，市民参与度越来越高，成效也越来越显著，整体工作层层推进。现将我区近年来的社区教育工作情况做如下汇报。 一、创新思路，探索适合本地区社区教育发展的有效途径 几年来，我们在困惑中探索，在探索中逐渐明朗，现在已经走出了一条因地制宜的创新发展道路，形成了一套经济欠发达地区开展社区教育工作的工作形式。具体就是：（一）多主体推动。就是充分调动一切可以调动的力量。社区、家庭、学校、机关、企事业单位、社会组织等，都根据自身的优势，在社区教育的大范畴内，在教体局的统筹指导下，各自作为社区教育的施教主体去开展社区教育活动。（二）多主体协作。就是开展社区教育的各个施教主体，发挥各自所长，在工作中相互协作，合力去完成某项教育活动。（三）多层级办学。社区学校不是仅仅由街道社区来办，我们把社区学校分为区办、街办、居办、校办、各种组织办学等。（四）交叉学习。我区城区范围较小，在社区教育活动中，居民可以不受居住区域的限制，可以去其他社区参加自己喜爱的项目。（五）流动办学。一些较成熟的教育项目和课程，不固定在某一个社区内，可以以某一社区为主，在其他社区流动办学。同时，我们将全区各方面的优秀师资组合在一起成立了社区学院直属的“流动社区教育学校”。“流动社区教育学校”现在已经设有九个流动教学小组：婴幼儿教学小组、法制教学小组、传统文化教学小组、科普教学小组、心理健康教学小组、现代家教教学小组、医疗保健教学小组、综合艺术教学小组、职业技能教学小组。以后随着社区教育课程设置的不断细化，再继续增加各类型的教学小组。 二、强化管理，不断充实完善社区教育工作的三级管理体系 五年前，我区即成立了以区政府分管科教文卫副区长为组长、以教育局局长为常务副组长、政府各职能部门分管负责人为成员的区级社区教育领导小组。各个街道和社区居委会也都成立了由主要负责人担任组长的社区教育工作小组。负责制定各自管辖范围内的社区教育发展规划、制定社区教育工作计划、督导社区教育工作的开展。2010年，选拔5名精干人员组建埇桥区社区教育领导小组办公室，具体负责全区社区教育工作的统筹指导。2011年，各个街道设社区教育专干，社教专干由教体局在学校中层以上干部中公开招聘。将社区教育工作纳入到各级党委政府的日常议事之中，分管负责人每月向主要负责人一次专题汇报，领导小组每年不少于四次专题会议。全区每年组织各街道开展两次互学互查活动，在成效显著的街道召开一次社区教育工作现场会。2011年，将社区教育工作绩效纳入到各级党委政府的岗位目标责任考核当中。 三、健全机构，完善社区教育工作的三级运行机制 在构建社区教育三级管理体系的同时，健全三级运行机制。 （一）我区在2010年成立了社区教育学院。由区教育局分管副局长担任院长，由区教育局社教办主任担任专职副院长，由区政府各职能部门的教育培训机构负责人和特聘专家担任院务委员，以上人员共同组成院务委员会。下设婴幼儿社区教育指导中心、青少年社区教育指导中心、职业培训指导中心、中老年健康休闲娱乐教育指导中心、社区教育数字化学习平台、流动社区教育学校等六个专业机构。社区学院负责社区教育的课程开发、基地选择、品牌扶持、项目审核、活动指导、示范教学、课题研究等工作。 各街道成立了街道社区教育中心。由街道党工委宣传委员担任中心主任，由教育局从学校或其他教育机构选聘业务能力较强的人员担任专职副主任，街道相关部门负责人担任成员。街道社区教育中心承担基地创建、品牌挖掘、确立项目、活动开展、宣传组织等工作。 社区居委会成立社区教育学校。由社区党支部书记担任校长，社区工作人员为教务员。有条件的社区居委会可以自主开展教育活动，其余条件较差的社区可以尽量做好后勤协助工作，由社区学院和社区教育