《木兰诗》课件1（11PPT）（语文版七年级上）　.pptVIP

在中国古代历史中，有哪位巾帼英雄令你留下了深刻的印象？你知道她们的事迹吗？ 花木兰 穆桂英 梁红玉 *解题：《木兰诗》 体裁——民歌。 民歌：是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。 河南虞城花木兰祠 安徽亳州 木兰像 选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。 j ī zhù tiě kèhán ānjiān pèi  jiān yān jīu róng shuò tuò zhuāng zhuó tiē bàng  唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 红 妆 著 帖花黄 傍 请读准字音噢: *依据故事的发生、发展和结束， 归纳故事的主要情节。 一、代父从军，踏上征途。（第1—3自然段） 二、奔赴前线，十年征战。（第4自然段） 三、还朝辞官，亲人团聚。（第5—6自然段） 四、比喻赞美，讴歌英雄。（第7自然段） 解词： [唧唧]—机杼声。 [当户织]—对着门织布。 [惟]—只。 思考：从诗歌开头四句，我们想象出那是一个怎样的场面？ 注意: 1）唧唧声和叹息声相对应，内涵丰富。 2）停机叹息，异乎寻常。 3）“不闻机杼声，惟闻女叹息。”一句，运用了对偶的修辞手法。 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 *分析* 解词： [何所思]—想的是什么。 [忆]—思念。 思考： 1）木兰父女的对话交代了什么情况？ 2）诗中反复写“无所思”“无所忆”，反映了什么呢？ 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 *分析* *分析* 解词： [军帖]—军中的文告。 [可汗]—古代我国某些少数民族君主的称号。 [十二卷]—十二，表示多数，虚数并非确指。 [爷]—指父亲。 思考： 1）“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句表达了怎样的思想感情？ 2）试用自己的话，口头讲讲当时木兰是怎么想的。 昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名。 *分析* 解词： [愿为市鞍马]—愿意为此去买鞍马。 （课文注释⑤） 思考： 1）联系上下文，木兰叹息、焦急的原因是什么？至此，她下定了什么决心？ 2）“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句运用了什么修辞手法？ 3）“愿为市鞍马”和“东市买骏马”中的“市”各解释为什么？ 阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。 *分析* 解词： [鞍鞯]—马鞍下的垫子。 [辔头]—驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 思考： 1）这四句说明木兰在积极购置行装，她是否一定要从东南西北四个方向去买这些东西呢？ 2）这四句运用了什么修辞手法？有什么作用呢？ 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 解词： [旦]—早晨。[溅溅]—水流声。 [黑山][燕山]—都是当时北方的山名。[胡骑]—胡人的战马。[啾啾]—马的叫声。 讨论： 1）“旦辞”八句中运用了什么修辞手法？ 2）写出了什么内容？ 3）表达了什么思想感情？ 4）具有什么样的表现力量？ 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 *分析* ***小结： 读完了第一部分，木兰这个代父从军的勇敢少女形象，初步呈现在我们面前了。请你结合课文“自读提示”，谈谈为什么木兰这个形象深受人们的喜爱？