四处有“风景”，风景各不同.docVIP

四处有“风景”，风景各不同 　　一、生活的“风景”，以湖北卷为例，体现了高考作文命题的永恒主题 　　《普通高中语文课程标准》要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”关注社会，关注生活，不仅是高考作文命题呼应这一要求的体现，也是学生写作有感而发抒写个性的基础。2014年高考以湖北卷为代表的众多作文题生活气息非常浓厚。 　　【湖北卷作文题】阅读下面的材料，按要求作文。 　　游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。 　　于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。 　　于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。 　　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。 　　没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。――弗洛伊德 　　在我年轻的时候，我喜爱日落，喜爱城里杂乱的贫民窟，喜爱不幸。现在我却喜爱早晨，喜爱市中心，喜爱宁静。――博尔赫斯 　　湖北卷作文题提供了一组游客问景的镜头。材料本身可以自成一格，这里显然有三个角度可以切入：一是从上山游客角度看，这也是最主要的角度，从这里可以想到很多立意，如向别人问风景不如自己看风景，旅游的意义在于自身体验，等等；二是从下山游客的角度看，从这里可以想到：面临相同的风景不同人会有不同的感觉；三是从风景本身的角度看，山脚、山腰、山顶景色不同，说明站在不同的高度可以看到不同的风景。当然，这个材料显然还有丰富的寓意，把上述分析中的风景当作某种喻体，作文内容就会相应转换到社会生活中的某种特定情景。从比喻的角度，游客问景的整体正像社会生活的全景图：每一个都在上山，寻找自己的风景；每一个又都在下山，完成某种经历；每一个人都想询问先行者的经验，每一个人又都会告诉后来者自己的感悟。世界是客观的，也是主观的，每一个人都在用自己的客观实践营造自己的主观世界，对于个人而言，多走一步就会多看一景，站得更高，就会看得更远。 　　2014年，全国课标卷Ⅰ“山羊过独木桥”比赛，全国课标卷Ⅱ“禁止喂食野生动物”也可以看作生活的一种景观，折射了生活的某些规则和旨趣。 　　二、道德的“风景”，以湖南卷为例，应和中国梦的主旋律 　　社会主义核心价值观、正能量、中国梦，是当下中国精神文明最重要的组成部分。党的十八大提出了社会主义核心价值观的具体内涵，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。2014年高考以湖南卷为典型代表的弘扬主旋律作文题预示，中国梦将成为相当长一段时间高考作文命意的聚焦点。 　　【湖南卷作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 　　被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。” 　　请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字的记叙文或议论文。 　　湖南卷作文题很巧妙地把材料分为两个层次，前面讲某乡党委书记的故事，作为叙事基础，后面借人物语言“心在哪里，风景就在哪里”，为考生提示思考方向。实际上，前面的故事和后面的人物言论在表面上并不是天然对接的，所以写作时，一个重要的前提就是要界定“心”意味着什么、“风景”意味着什么，借此把前后融合起来。比如，明确“心”意味着一个人的世界观、价值观、理想情操等，明确“风景”意味着美感、幸福感、成就感，那么文章构思就有了坚实的思想框架。从内容上看，这个材料树立了一种典型的道德榜样，“最美乡镇干部”是践行社会主义核心价值观的积极代表，他自身是爱国敬业的，他追求的是国家的富强和民主，他和“最美教师”“最美医生”“最美司机”“最美妈妈”等等，构成了当代中国一幅幅最美的风景，正是在这个意义上，上述所有的最美人物都可以作为“心在哪里，风景就在哪里”的现实证据。 　　除湖南卷外，全国大纲卷关于农民工住院的故事也是是典型的价值引领类题目，北京卷作文题“‘老规矩’被重新提起并受到关注”体现了传统文化和当代文明的融合，四川卷作文题“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”，是一个励志色彩浓厚的题目。 　　三、哲理的“风景”，以山东卷为例，在更深更广处丈量心理品质 　　“在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和