高中数学必修2直线与圆优质教案：两条平行直线间的距离Word版含解析.docVIP

两条平行直线间的距离 目标 1.让学生掌握点到直线的距离公式，并会求两条平行线间的距离. 2.引导学生构思距离公式的推导方案，培养学生观察、分析、转化、探索问题的能力，鼓励创新.培养学生勇于探索、善于研究的精神，学会合作. 重点难点 教学重点:点到直线距离公式的推导和应用. 教学难点:对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立. 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 我们已学习了两点间的距离公式，本节课我们来研究点到直线的距离.如图1,已知点P(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0，求点P到直线l的距离(为使结论具有一般性，我们假设A、B≠0). 图1 推进新课 新知探究 提出问题 ①已知点P(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0，求点P到直线l的距离.你最容易想到的方法是什么?各种做法的优缺点是什么? ②前面我们是在A、B均不为零的假设下推导出公式的，若A、B中有一个为零，公式是否仍然成立？ ③回顾前面证法一的证明过程，同学们还有什么发现吗？(如何求两条平行线间的距离) 活动： ①请学生观察上面三种特殊情形中的结论: (ⅰ)x0=0,y0=0时，d=；(ⅱ)x0≠0,y0=0时，d=； (ⅲ)x0=0,y0≠0时，d=. 观察、类比上面三个公式，能否猜想：对任意的点P(x0,y0)，d=? 学生应能得到猜想：d=. 启发诱导：当点P不在特殊位置时，能否在距离不变的前提下适