高二语文同步精品课堂（必修5）专题04归去来兮辞并序（讲）（提升版）Word版含解析.docVIP

【本节要点】 1．探究文章的情感。 2．探究陶渊明的隐逸思想。 【教学过程】 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究文章的情感。 【探究活动】 1．关于本文作者的思想大家看法不一，有的认为是写乐，有的认为是悲乐交织，你怎么看，请结合全文谈谈自己的看法。 【教师释疑】 这是一道探究文章的主旨或作者的情感的题目，答题时首先明确自己的观点，然后在文中找到相关的依据，答题时要有层次性，依据分条列述。 【讨论明确】 （1）写乐的说法，首段“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”等四句，抒发归途之乐。次段描写归居独处之乐。“载欣载奔”四句写到家之乐，“携幼入室”四句写天伦之乐，“引壶觞以自酌”四句写家中独居之乐，“园日涉以成趣”四句写园中独涉之乐，“云无心以出岫”写独处安闲之乐。第三段“或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘”等诗句尽情描写归耕之乐。第四段“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔”，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，一边从事农耕，一边赋诗作文，享受着文人隐士的高雅之乐。最后写“聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑”，用一“乐”字收束全篇。因此，可以说，通篇运用夸张和想象的手法，抒写了作者的田园之乐和隐逸之欢，是一首诗化的田园牧歌。 （2）悲喜交加：“诗人抒写欢快喜乐的同时，总是有意无意地使用一些容易引发人们联想到他的酸心隐痛的词句”，字里行间潜藏着人生的凄凉。《辞》以慨叹“心为形役”起笔，这里包含了几多辛酸