广东省2013年度中小学德育课题指南广东省2013年度中小学德育课题指南.doc

附件1 2013年度广东省中小学德育课题指南 一、德育基础理论与政策研究类 1．中小学德育有效衔接研究 2．中小学德育的价值取向研究 3．多元文化背景下的青少年思想道德发展状况研究 4．社会转型期青少年学生道德困境及其应对研究 5．新时期广东精神在中小学德育中的表现方式研究 6．社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的理论与实践研究 7．中小学积极培育和践行社会主义核心价值观研究 8．中国精神教育的路径创新研究 9．青少年犯罪预控研究 10．陶行知教育思想在未成年人思想道德建设中的体现形式的研究 二、德育特色品牌与模式机制研究类 1．广东特色学校德育创新发展模式研究 2．区域德育理论与实践创新研究 3．基于区域或学校实际的德育特色、品牌及模式创建与研究 4．中小学校本德育研究 5．中小学德育评价机制研究 6．中小学德育工作与安全管理关系研究 7．中小学德育示范学校带动引领机制研究 三、德育课程研究类 1．德育课堂主渠道之品德与生活、品德与社会、思想品德与思想政治课的实施研究 2．学科教学与德育内容有机融合研究 3．中小学德育课程与德育活动有效整合研究 4．中小学德育课程中培养学生的创新意识研究 5．中小学德育课程的生活性、开放性、实践性策略研究 6．农村、山区学校中小学德育课程实施的有效性实践研究 7．中小学德育课程的教学、教研模式创新研究 8．中小学德育课程的素质教育评价模式、体系研究 9．中小学德育课程教学方式创新研究 四、校园文化建设与实践教育研究类 1．岭南特色和民族地区的校园文化建设研究 2．书香校园建设研究 3．中小学和谐校园、幸福校园、美丽校园创建研究 4．学生社团活动与学生自主成长的关系研究 5．学生社会实践和志愿服务的育人功能研究 6．新时期中小学团队工作的创新发展研究 7．优质校外教育资源文化育人作用研究 8．德育实践性、体验性、养成性的研究 9．在学生社会实践活动中加强德育实效性研究 10．中小学生综合实践基地（德育基地）、青少年宫保障机制建设研究； 11．中小学生综合实践基地（德育基地）课程设置研究 12．中小学生综合实践基地（德育基地）、青少年宫活动评价标准研究； 13．学生综合实践基地（德育基地）、青少年宫特色建设研究 五、班级管理与班主任工作研究类 1．中小学生自主能力和学生互助合作能力培养研究 2．团体辅导在中小学班级建设中的运用研究 3．中小学主题班会的设计与实施的创新发展模式研究 4．中小班主任工作创新发展模式研究 5．中小学班主任专业成长效果评估机制研究 6．中小学班主任专业成长路径研究 7．中小班主任工作室建设模式创新研究 8．中小班级建设、班级共同体、班级公共生活、班级发展规划研究 9．不同类型学生潜能发展与教育对策比较研究 10．班级文化研究 六、专题教育研究类 1．在中小德育体系中整合相关专题教育的研究 2．中小学生社会责任意识教育、公民道德教育与公民意识教育研究 3．中小学生诚信教育研究 4．中小学生文明礼仪教育研究 5．中小学生文明素养养成研究 6．中小学生女性教育理论与实践研究 7．性别即平等意识教育研究 8．中小学生媒介素养教育研究 9．网络环境下中小学生德育工作有效性研究 10．中小学校园网络语言和流行语教育价值研究 11．大众传媒对中小学生道德影响的调查与研究 12．第二媒介时代中小学生思想道德建设规律性与有效性研究 13．中小学时政教育课程化提升德育实效性的实践研究 14．中小学环保和低碳生活教育研究 15．中小学生态文明、生命教育、廉洁教育等专题教育研究 16．中小学生法制教育有效性研究 17．中小学安全教育研究 18．中小学生民族团结教育模式研究 19．中小学生人生规划指引研究 七、特殊群体教育与家庭教育研究类 1．留守儿童、流动儿童关爱服务体系建设研究 2．城市流动儿童问题与教育的调查与研究 3．农村留守儿童问题与教育的调查与研究 4．学校弱势群体子女心理问题及其教育的研究 5．特殊教育中的品德教育、心理教育、拓潜教育研究 6．培养残疾学生自尊、自信、自立、自强精神的研究 7．特殊教育与智力潜能开发研究 8．新形势下工读教育发展研究 9．学校德育与家庭教育、社区教育整合发展与合力联动机制研究 10．学校对家庭教育指导方式研究 11．中小学家长学校建设与发展模式研究 八、德育队伍建设类 1．中小学德育管理队伍建设研究 2．中小学德育工作者培养培训机制构建研究 3．中小学德育工作者激励机制研究 4．中小学德育管理队伍职业认同状况研究 5．中小学德育教师现状与发展研究 6．校外学生辅导队伍建设研究 九、内地民族班教育研究类（包括普通高中、初中、中职学校） 1．内地民族班学生思想、心理特点研究 2．内地民族班学生有效教育与管理模式研究 3．内地民族班民族团结教