成果鉴定申请书杨晓慧(新)成果鉴定申请书杨晓慧(新).doc

米脂县教育科学规划课题 成果鉴定申请书 课题批准号 MZKT13009 课 题 名 称 《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》 课题负责人 杨晓慧 所 在 单 位 陕西省米脂中学 填 表 日 期 2014 年 08 月 02 日 米脂县教育科学规划领导小组办公室 2009年10月修订 填 写 说 明 一、本申请书仅适用于列入米脂县教育科学规划课题的结题鉴定申请。 二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容，否则无须填写。 四、本申请书报送2份（1份原件，1份复印件）。 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》 课题研究报告 成果附件 课题申请书 组员围绕本课题在实验期间所发表或交流获奖的研究论文、案例、教学设计和课件 课题结题报告 申请鉴定方式 会议结题 原计划成果形式 研究报告、论文集、教学设计、课件、教学反思等 原计划完成时间 2014 年 06 月 18 日 通讯地址 陕西省米脂中学 邮编 718100 联系电话电子信箱 305911379@ 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 杨晓慧 陕西省米脂中学 中教二级 全面指导课题研究的工作，安排、落实课题研究的具体内 马艳梅 陕西省米脂中学 中教二级 收集过程性分析研究材料 董美美 陕西省米脂中学 中教二级 收集过程性分析研究材料 高 蕊 陕西省米脂中学 中教二级 收集过程性分析研究材料 张 婷 陕西省米脂中学 中教二级 收集过程性分析研究材料 申 江 米脂县第三中学 中教二级 收集过程性分析研究材料 二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价 从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述 （限1500字内，本页不够可加页） 信息技术环境下有效教学策略和方法的研究是继上世纪90年代中期开展信息技术与中小学各学科课程的整合研究以来，国际教育界非常关注、非常重视的一个研究课题，也是信息技术教育应用于教学过程的主要模式。在我国，尽管各地中小学校在努力地将信息技术手段应用在学科教学上，并取得了一定的进展，但由于缺乏系统的研究、引领，信息化环境及手段并没有在教育教学上真正发挥最大的作用，对有效教学策略和方法的深入研究也还有待加强。  我校应用信息技术较早，教师有较高的信息化程度，在信息技术与课堂教学的整合中积累了许多经验，也取得了一定的成果，但对信息技术在辅助教学中的深层次研究和理解方面还未能综合地考虑教学活动中的各种因素及其过程中的相互作用和变化，信息技术的使用只停留在对教学资源的整合，教学辅助工具（课件、积件、动画）的制作上，远远未能达到促进学生对知识本质理解的目标，在信息技术的应用上，忽视学习环境的创设，对学习过程，特别是学生知识的形成过程（感悟、反思、重建）很少留有时空，有的出现了教学的无效性，教学的有效性难以凸显。因此，信息技术在教学中的实效应用，应是通过教育理论和学习科学为向导，综合考虑教与学的各种因素，为促进学生知识的理解作出有意义的努力，确立课堂教学的有效性，让学生能顿悟、接纳、同化、整合与重建概念，掌握规律，应用知识解决现实中存在的问题。 正是基于上述的思考，我校提出“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究”，主要是探索怎样利用现代化教学手段优化教学媒体组合，构建和谐课堂教学氛围；改革教学方法，形成有效学习机制；学习获取和处理信息的能力，建立信息资源库，实现资源共享；培养学生科技素养和创新思维能力，促进学生可持续发展；在信息技术条件下有效体现新课程理念。 我们开展此项研究旨在探讨我校在信息技术环境下如何采用有效教学的策略和方法，通过理论学习培训、技能操作培训等提升教师的教育观念和运用现代信息技术的能力，积极开展有关研究，提高我校教师的教育教学能力，提高我校的教育教学效益，对我校实现可持续发展将具有巨大的推动作用。 （1）有利于提高全体课题组成员的教学理念和提高全体课题组成员使用信息技术的意识和能力。 通过本课题的研究，有利于全面提高全体课题组成员的教学理念，提高全体课题组成员在信息技术背景下，开展有效教学的能力，使全体课题组成员的教育理念，教学行为发生本质的改变。通过本课题的研究，有利于全面提高全体课题组成员使用信息技术的意识和能力，积极推动教学改革