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新课程背景下如何为习作难求解 南京市双闸小学特级教师工作室 宋运来 一、作文教学为何这么难？ 橡 皮 一天，我的橡皮不见了，我心急如焚。 我第一反应，在地上找，我东看看，西看看，没发现我更急了。因为那是我最好的橡皮。老师让四人小组学生字，我问他们看见了没有，他们说没有。 突然石盼盼说：“好象是周利军拿的。”我虎视眈眈地看着她，而周利军不说话。 我们就算了，开始学生字，可我写错了字又没有橡皮，周利军就主动把橡皮给我用，我拿了就擦。 后来，我的橡皮被周利军找到，她还给我非常感谢她，她说：“同学要互相帮助。” 周利军在我责怪她的情况下，还帮助我借我橡皮用，我很感动。 《怀想的天空》1 （一）从习作目标看： （三）从作文评价来看： 四年级语文期中书面考试，有这样一道作文题：根据下面几句诗，以《妈妈的爱》为题，写一篇短文，要将当时的情景和对话写具体。 妈妈回来了 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。（11月24日《浙江日报》） 明确小学习作的评价标准 二、如何为作文难求解 1.了解学生习