5课题：谁画的鱼最大(片断教学).docVIP

《谁画的鱼最大》的教学设计 黑龙江省牡丹江市东宁县第三小学 姚桂兰 教学目标：1、认知目标：能用“添加花纹”的方法画一条好看的大鱼。 2、能力目标：通过观察、欣赏的过程，发现新知识点、新技能点。 3、情感目标：感受海洋世界中鱼的美丽，喜欢画鱼。 教学重点：大胆想象、添加花纹，并且画的鱼要占满纸。 教学难点：自已发现新知识点、新技能点，并感受海洋中鱼的美。 教学方式：讨论式、体验式、合作式、探究式 教学时数：1课时 课前准备： 教具：课件、图画纸、蜡笔、范画等。 学具：图画纸、彩笔、蜡笔 教学过程： 课前活动： 师：同学们，老师见到你们很高兴，老师知道你们是二校1年2班的同学，听说你们平时善于观察，肯于动脑，还非常喜欢画画，老师非常喜欢你们，很想和你们成为朋友，那么你们想知道我是谁吗？老师告诉你，我是东宁第三小学的美术老师，我姓姚，那你们应该怎样称呼我呢？ 生：姚老师 一、创设情境，导入新课 师：姚老师的一位朋友，听说我要和一年二班的小朋友见面，心里可高兴了，它也偷偷来到了我们的现场，你们想知道它是谁吗？我把它藏到了谜语中，请小朋友竖起你的小耳朵注意听一听，猜一猜：“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜到了吗？请猜到的同学一起说，（出示教具）原来它真的是鱼，而且是一条大鱼！ 师：现在老师向你们介绍一下这位朋友，它叫珊珊，为了欢迎珊珊的到来，东东和明明特地为它画了一个画像，你们想看看吗？ 生：想。 师：好看吗？请小朋友评一评谁画的鱼最大（教师板书） 生：东东画的最大。 师：珊珊对东东的画感到很满意，它很想让在座的小朋友为它的小伙伴们画一幅大像，你们愿意画吗？ 生：愿意。 师：今天这节课我们就来比一比谁画的鱼最大？好吗？（板书） 二、引导学生探究学习新知识 师：珊珊说了，要想把我们画得又大又漂亮，首先你要了解一下我们，现在就请小朋友随我一起来欣赏我的小伙伴吧？欣赏时我有个小小的要求，小朋友在欣赏时要注意观察一下我们是由哪几部分组成的？我们的身体都是什么形状，我们的身上有什么样的花纹？你看了以后有什么样的感受？ 生：欣赏。 师：欣赏完了，请小组内互相讨论一下，互相说一说你看到的鱼。师：看了以后你有什么样的感受？鱼是由哪几部分组成的？有什么形状？有什么样的花纹 师：讨论完了，看了以后你有什么样的感受？ 生：喜欢，要爱护鱼。 师：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。好吗？ 师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下。看看鱼是由哪几部分组成的。 生：有头，身子，尾巴，还有鳍和鳞。 师：鱼的身体都有什么形状的呢？ 生：三角形，圆形，长条形… 师：观察得真仔细。 师：它的身上有花纹吗？ 生：有 师：有什么样的花纹。 生：圆点的衣服简单又大方。 生：条条纹，象斑马身上的花纹，很帅！ 生：这条鱼更稀奇既不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的。 师：稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块什么样的花纹都有。老师都很羡慕它们有这么多漂亮的衣服。同学们你们羡慕吗？ 生：羡慕。 师：其实有一个画家画的鱼更漂亮。你们想看吗？ 生：想。 师：现在我们来看看农民画家是如何给鱼画花纹的吧。 师：请小朋友翻开书第十九页。看这条鱼大不大？ 生：大。 师：从哪些地方可以看出它非常大？ 生：大鱼里面有条小鱼。 师：还从哪可以看出来？ 生：鱼比旁边的人还大。 师：小朋友观察的非常好，那你能不能说说画家在鱼身上画了些什么？ 生：画了一些花。 师：噢，象花朵似的，还添加了什么？ 生：小点、圆圈。 师：对，画家添加了许多各式各样的花纹。 师：下面我们来看看东东是怎样画大鱼的吧，请小朋友注意欣赏。 生：第一步画鱼头和鱼身子。 生：第二步画鱼尾和鱼鳍。 生：第三步，为了使鱼变得漂亮，给鱼画上花纹。 生：第四步，为了丰富画面，添上水草。 生：第五步：为了画面变得更美丽，把画涂上颜色。 师：小朋友说得非常好， 师：老师发现你们太善于动脑了，所以我想请你们帮老师拿拿主意：这是二条大小不一的鱼，要放在同样大的一张纸上，哪一条鱼最合适？ 师：得到你们的帮助老师非常高兴 师：老师还请你帮忙，帮老师想个办法，怎么画才能把鱼画大呢 ？ 生：画的大大方方。 师：是呀，老师问的是怎样才能大大方方？（示范画） 生：鱼占的地方大，空的地方比较少。而另一幅呢，鱼占的很小，空的地方比较大。 师：所以，小朋友在画鱼时要注意让鱼占的地方大，要占满纸。 师：同学们你们学会画大鱼了吗？现在请小朋友拿起你手中的彩笔，直接在纸上来画一画鱼，记住一定要占满纸。 师：好了现在让我们来比一比、看一看谁能在最短的时间画一条大鱼。画完的同学请把鱼举起来。 生：画 师：画得真不错。