张玉识字小学生二年级(下)识字能力评价表要素.docVIP

小学《语文课程标准》明确指出识字的评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第三学段要重视考察学生独立识字的能力。检测标准主要从三个方面去衡量：认清字形，读准字音；语境中运用;借助工具书查检。同时结合阶段目标，各学段特点，制定方案具体要求如下： 小学语文二年级识字能力评价方案 评价内容: 评价项目 评价内容 认清字形，读准字音 1、准确读出本册教材中400个汉字的字音。 语境中运用 在句子中正确判断多音字的读音。 借助工具书查检 用部首查字法，准确读出字音。 用音序查字法，组词1个，必须是字典上的词语。 评价标准： 达标标准 认清字形，读准字音 语境中运用 借助工具书查检 A1 规定时间内正确读出200个字的读音。 1、在句段中正确读出多音字的音。 规定定时间内读准字音，判断字义。 说明 一次达标的学生计作A1，不能一次达标的学生，再给两次补测机会，分别计作A2、A3。 考核方式： 项目 认清字形，读准字音 语境中运用 借助工具书查检 具体方式及细则 1、每个月教研组组织六年级学生对本年级进行一对一检测。 2、在开学四周后，二年级学生可提出认字申请，由教研组指定老师对其进行检测，识字全对者，