课件邬淑燕.ppt

* （第二课时） 我的叔叔于勒 莫泊桑 同心路初级中学 邬淑燕 找人物 于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫 “父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝） 线索 线索 受害者 谁是主人公？ （明） （暗） 船长 主人公 推动故事情节发展 语言 “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” “啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 神 态 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------ 假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时…… 请展开想象的翅膀，抓住菲利普夫妇的语言、神态、动作。 学以致用： 菲利普夫妇是“坏人”，“恶人”了？是不是？ 思考： 有没有温情的话在本文里呢？ 思考： 我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 想象作文 假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时…… 请展开想象的翅膀，续写这个故 事。要求合情合理，符合人物身 份。 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 如何判定一个人物是否为主要人物呢? 给你支几招 * * * 2