粤教版语文选修知其不可而为之教学课件2.pptVIP

1、为什么不可“为”？ 读准字音 接舆（ ） 趋而辟（ ）之 长沮（ ） 耦（ ）而耕 耰（ ）而不辍 杖荷 （ ） 击磬（ ） 荷蒉（ ） 硁硁（ ） 重点字、词 重点字、词 一、从哪些地方可以看出不可“为”？ 在文章中找出描写当时社会的语句，理解当时是一个怎样的社会。 司马迁：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 孔子当时所处的社会是一个群雄争霸，弱肉强食的乱世。没有秩序可言，没有制度可依，百姓处于水深火热之中。所以，在这样的乱世中，孔子所希望的仁政，礼制是不可能实现的；在尚武的时代，孔子的理想是注定落空的。 二、为什么要“为”？ 二、为什么要“为”？ 1、那些不为的人是如何看待孔子的“为”？ 二、为什么要“为”？ 2、面对众人的反对，孔子和他的弟子有怎样的反应？请找出孔子及其弟子的言行。 二、为什么“为” 明知行不通也要去做，明知四处碰壁也要尽人事。这种精神最明显体现在文章的哪一则上？ 最后一章意味着孔子放弃了吗？ 这就是孔子，一个“知其不可而为之”的人，一个“以天下为己任”的人。我们从文章中看到了孔子的孤独，也看到了他的坚定，看到了他内心的悲凉，也看到了他追求政治理想的执着