bsdyw04010202月迹.ppt

月到中秋分外明 1、使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。 2、联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的深刻含义。 3、掌握本课生字、词。有感情的朗读课文，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想象力。 袅 酥 嫦娥 嫉妒 锹 * 新课程 新思想 新理念 贾 平 凹 贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。??? 作者简介 （jí） （niǎo） （袅娜） （cháng） （qiāo） （锹刃） （dù） （sū） （酥软） （é） （嫦娥） （嫉妒） 字词认知 砌瓷粗糙噢 款屏疏氧傻 字词认知 放声朗读课文,寻找：月亮在哪些地方留下了踪迹，边读边划出表明地点变化的词语。 中堂盼月 ——各处寻月 ——沙滩议月 镜中－院中－杯中－河中－眼中 1．纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？ 屋里赏月——院里寻月——门外追月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 欣赏评点 盼月 寻月 议月 镜中看月 院中望月 杯中饮月 河中寻月 眼瞳见月 月在镜中 月我合一 月在每个人心里 月亮这么多， 只要你愿意， 她就有了哩。 童心升华之迹 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 ——句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。 亮点探究 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 ——这是虚写，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。 “有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。” ——这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。 ——这句话富有哲理，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。 ⒉文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？ ——寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。 ⒊“奶奶”这一形象在文中有何作用？ “奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。 “月亮是个好”，妹妹说的这句话如何理解？ “好”就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。 *