庆城县葛崾岘初中王志宏教案案例.doc

教学设计表 学科 思品 授课年级 七年级 学校 庆城县葛崾岘初中 教师姓名 王志宏 课 题 《让挫折丰富我们的人生——挫折面前也从容》 计划 学时 1 学习内容分析 这节课是七年级思想品德下册第三单元第五课里的第二框题。通过学习帮助学生理解和认识挫折，懂得挫折的两重性，学会应对挫折的有效方法，较为重要。 学习者分析 通过“成长中的我”中的“认识自我”，客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 教学目标 课程标准：懂得“艰难困苦，玉汝于成”的含义，学会应对、战胜挫折的方法。 知识与技能：懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；知道战胜挫折的方法。 过程与方法：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。 情感、态度与价值观：面对挫折，采取积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。 教学重点及解决措施 学会应对和战胜挫折的方法是重点，可先让学生根据自己的经验谈谈，然后引导总结。 教学难点及解决措施 挫折具有两重性是难点。通过名人、英雄模范人物、先进人物的事迹教育引导学生依靠坚强的意志，鼓起勇气，寻求方法，变失败为成功，享受真正的人生。 教学设计思路 故事引入 2、自学指导 3、名人名言欣赏 4、思考探索 5、小结归纳 6、巩固练习 7、结束寄语 依据的理论 通过总结自己和他人的经验，探求应对和战胜挫折方法，从实践中来，到实践中去，用以知道自己的行为，养成勇于克服困难和开拓进取的良好品质。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 “艰难困苦玉汝于成”的含义，挫折的作用 合作交流，自主探究，总结归纳，培养能力。 多媒体教学课件 教师出示课件，引导学生学习，思考，并学会战胜挫折的方法 激发学生学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，使他们由思想性过过渡到过程中。 战胜挫折的方法 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 讲故事引入新课 5 讲“聪明的驴”的故事，引出课题。 回答教师提出的问题 通过讲故事，回答问题，使学生对要学的内容先有所思考。 新知探究 总结自己和他人应对挫折的方法。 20 1、展示课件，组织学生根据课件自学。 老师提示: a.陈毅的诗说明：艰难困苦，玉汝于成。 b. “艰难困苦，玉汝于成”的含义是什么？ c.名人和科学家遇到挫折后的态度怎样？ 2、出示事例并分析挫折的两重性。 （1）蒲松龄与《聊斋志异》 （2）陈景润与《哥德巴赫猜想》 3、总结归纳： 我们应以积极的态度对待挫折，更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者。 4、欣赏歌曲《水手》。 5、总结应对挫折的有效方法： （1）要树立正确的人生目标； （2）采取恰当的解决办法； （3）激发探索创新的热情; （4）学会自我疏导。 6、出示课件，欣赏名人名言。 1、学生通过“心动不如行动”，“我思我进步”，“想一想 做一做”等活动自主学习。 2、学生理解分析事例。 3、讨论、欣赏、总结、归纳。 通过教师讲解，学生互动，总结结归纳使学生掌握知识，理解方法，再到能应用方法于实际。 作业练习 出示课件练习；完成课外作业 5 出示课件，学生练习，巩固知识。 布置书面作业。 要求课外独立完成配套检测练习，升华学习过程。 完成作业练习。 让学生注意结合生活实际运用方法。 结束寄语 结束本节课教学 2 对本节知识做以小结，寄予期望，宣布下课。 小结知识。 加深影响，使教学意图更加明晰。 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 专 家 点 评 图注： 巩固练习 运用于实际 应用媒体 教学活动 师生互动 学生活动 巩固练习 总结 分析 欣赏 想一想 我思我进步 心动不如行动 自学指导 指明其中的道理 讲“聪明的驴”的故事 新知探究 结束寄语 小结归纳 寄语 作业布置 故事引入 事例分析