五年级上册《3的倍数的特征》课件.ppt

3的倍数的特征 教学目标 1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 听数打手势 16 个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。 个位上是0或5的数，是5的倍数。 知识演练厅 猜一猜：智慧老人家的电话号码它是3的倍数吗？ 知识迁移： 判断（正确划√，错误划×） （1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。 （ ） （2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ） （3）3的倍数一定是奇数。 （ ） （4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。 （ √ ） 综合练习 本课小结 经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。能判断一个数是不是3的倍数。 * * * * * * * 北师大版五年级数学上册 80 55 76 200 个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数 同学们是怎样判断的? 你能利用下表进行一些探索吗？ 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3的倍数的特征 一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 数 学 你能利用下表进行一些探索吗？ 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3+2+7+7+2+1+8+2=32 × × × 在 中填几，这个数就是3的倍数。 5 （0、3、6、9） 17 （1、4、7） 找出最小的数然后依次加3 数学知趣园 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数。 还有更快的方法吗? 像369 ，3、 6、9都是3的倍数,所 以369是3的倍数。 像469 ， 6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数，所以469不 是3的倍数。 像24398，3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数，所以24398不是3的倍数。 这种判断方法叫做弃3倍数法 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 5169, 5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数。 5169 , 5+1=6 所以5169是3的倍数。 比一比谁选得多： 选出两个数字组成能被3整除的两位数 1 2 4 5 7 8 *