苏教版生物七上第一节植物光合作用的发现课件1.pptVIP

本节课目标： 说出绿色植物光合作用的发现的过程。 说明绿色植物光合作用发现的意义。 观察：在普利斯特莱的试验中哪一个条件是相同的？ 阳光 大家设计一个对照试验，探究阳光对植物光合作用的影响 小结： 光合作用 主体：绿色植物 场所：叶绿体 能量：光 原料：二氧化碳、水 产物：有机物(贮存了能量)、氧气 意义 植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的改革，推动了人类社会的进步。 * 一、光合作用的研究历史 土壤 植物生长 植物为什么会生长呢？ 养分 17世纪，范·海尔蒙特的实验 １.你能描述该实验的过程吗？ ２.计算：柳树增加的质量是多少？　　　　而土减少的质量是多少？ ３.柳树增重的原因是什么？ ４.本实验的结论是什么？ 80kg 0.1kg 水 植物的增重主要来自水而不是土壤。 18世纪，普利斯特莱的实验 知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。 实验结论：植物吸收二氧化碳， 产生氧气 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 氧气+有机物 CO2 O2 光 HO2 叶绿体 叶绿体 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 a b c