识字四教案.doc

识字(二)单元教学计划 教材分析: 《比一比》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。 《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 《菜园里》选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。 《日月明》选编目的：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 教学目标： 1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。 2. 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学安排： 1.比一比………………………………………………2课时 2.自选商场……………………………………………2课时 3.菜园里……………………… ……………………2课时 4.日月明………………………………………………2课时 语文园地……………………………………………2课时 我会拼图……………………………………………2课时 1、比一比 备课人：杨雅晴 教学目标 知识与能力：认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字，认识一个笔画----竖钩。 过程与方法：掌握“多----少”“大----小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 情感、态度与价值观：正确、流利地朗读课文，激发对生活的热爱。 教学重难点：识字与写字, 区别量词“颗”与“棵” 教法学法：激趣导入法，游戏法，自主学习 教具准备：ppt课件，词卡和图片 教学过程： 第一课时 一、情境导入 师描述：今天，老师带同学们去冬冬的家，冬冬的家住在农村。你看他家的房子是红色的瓦片，雪白的墙，一块块玻璃窗透亮透亮的，多么宽敞明亮。他家门口有一个很大很大的院子，院子里种了很多果树，果树上结满了果子，院子 里还生活有许多小动物。你能找到他们吗？ 1、随机出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。 2、这些词你认识吗？ A、问：认识哪个词，读一读，怎么认识的？在哪儿看到过？ B、小结：小朋友真了不起，老师没教就已经认识了那么多的词。遇到不认识的字該怎么办？ 二、认读字词 1、出示这些词的拼音，学生自己拼读、 2、问：有没有特别难读的字：指名读。 3、这儿有一个小小魔术师：“子”的三个字。 4、指名读、齐读、 5、去了拼音你还能读吗？自己练练。 6、开小火车读。 7、读了这些词语，你发现了什么？(分为两类：动物类、水果类) 8、谁能把这些词语移到相应的图画下去？齐读。 三、看图练说数量词 1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老师摘了什么水果，有多少？ 2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。 3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？ 4、让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？显示词卡：一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。 5、拓展：出示9张图片，指名说数量名称。 一朵花 一把扇子 一本书 一块西瓜 一双鞋 一件衣服 一辆车 一座房子 一架飞机 出示这些词语读一读。 四、认读生字 1、出示：黄 、猫、 杏、 桃、 苹、 红、 群、 颗、 堆 A、自读。 B、指名当小老师读。 C、去拼音开小火车。 D、齐读。 2、猜字游戏：师点一生字，指一生背对黑板。 五、写字指导 1、出示“牛羊”学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。 2、出示“小”，先让学生观察该字在田字格的位置，然后跟教师一起书空，认识新笔画-------竖钩。 老师范写“小”，学生仿写一个。 第二课时 一、复习导入 1、看图说动物、植物的数量、名称。 师：有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文，想读读吗？ 2、小组合作学习。 A、交流朗读成果。 B、交流读韵文后的发现，引导学生发现，多-----少，大------小是