(公用 学案)高中物理 4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系导学案 新人教版必修1.docVIP

课题4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 教学内容 教学设计或学习心得 学习目标 1 课 本 导 读 1．从前几章的知识可知物体的速度是描述物体运动状态的物理量物体的运动状态变化是以速度这一物理量的变化表现出来的．而我们已经学习过的加速度是描述物体速度变化快慢的物理量因此加速度便是描述物体运动状态变化快慢的物理量．所以第一个课题就应是探究加速度与力的关系．而在相同力的作用下由于不同质量物体的惯性不同速度变化的快慢也不同质量是物体惯性的量度所以第二个课题就应是探究加速度与质量的关系．2．在该实验中有三个变量为了研究问题的方便可采取保持一个量不变而观察另外两个量变化的情况的方法称为控制变量法．思考　利用第二章“探究小车速度随时间变化的规律”实验装置除了电磁打点计时器外探究加速度与力质量的关系还需要哪些器材？　 天平；低压交流电源；纸带；带定滑轮的平板；小车；砝码或钩码若干；米尺；线；垫块；小桶；沙子．　3．探究加速度与力的关系时的基本思路是：保持物体的质量不变测量物体在不同的力的作用下的加速度分析加速度与力的关系．4．探究加速度与质量的关系时的基本思路是：保持物体所受的力相同测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度分析加速度与质量的关系 一研究多个变量之间关系的重要方法问题情境1．既然物体的加速度与物体的质量以及它受到的力有关到底存在怎样的关系请同学们讨论一下通过什么实例可定性地说明它们之间的关系．　(1)质量大的物体加速度小．如：并驾齐驱的大货车与小汽车在相同的制动力下小汽车停下来用的时间少．　(2)受力大的物体加速度大．如：赛车和普通小汽车质量相近但赛车安装了强大的发动机牵引力大提速很快．　2．加速度的大小与物体的受力和物体的质量有关那么我们应采用什么方法来研究加速度的大小与物体的受力和物体的质量之间的定量关系呢？　　可以先研究加速度与物体受力的关系再研究加速度与物体的质量的关系．　要点提炼1．控制变量法：在研究三个物理量之间的关系时先让其中一个量保持不变研究另外两个量之间的关系最后总结三个量之间的相互关系．2．实验原理：研究加速度与物体受到的合外力间的关系时保持物体的质量不变；研究加速度与物体的质量间的关系时保持物体受到的合外力不变．二加速度与力的关系阅读课本明确以下两个方面的内容：1．实验的基本思路：保持物体的质量不变测量物体在不同力下的加速度分析加速度与力的关系．2．实验数据的分析：根据定性分析判断结果：力越大加速度越大猜测aF，Fn. 探究三加速度与质量的关系阅读课本明确以下两个方面的内容：1．实验的基本思路：保持物体受力不变测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度分析加速度与质量的关系．2．实验数据的分析：根据定性分析判断结果：质量越大加速度越小猜测a， 探究四制定实验方案时的两个问题1．怎样测量(或比较)物体的加速度？(1)测量方法让物体做初速度为零的匀加速直线运动用刻度尺测量物体运动的位移用秒表测量物体运动的时间由x＝at2公式算出．让物体做初速度为零的匀加速直线运动在运动物体后安装一条通过打点计时器的纸带根据纸带上打出的点来测量加速度．(2)比较方法如果测出两个初速度为零的匀加速直线运动在相同时间内发生的位移x1x2，位移之比就是加速度之比．＝如果测出两个初速度为零的匀加速直线运动的物体在相同位移内所用时间t1t2，时间比的平方就是加速度之比的倒数．＝2．怎样提供和测量物体所受的恒力？如图1所示在水平木板上放置一辆小车．小车的前端系上细绳细绳的另一端跨过定滑轮并挂上一个质量很小的重物．小车的尾部挂上一条纸带纸带穿过打点计时器．为了消除摩擦力对小车的影响必须将木板无滑轮的一端稍微垫高一些用重力的分力来抵消摩擦力直到小车不挂重物时能匀速运动为止．当挂上重物时只要重物的质量远小于小车的质量那么可近似认为重物所受的重力大小等于小车所受合外力的大小． 图1 巩 固 提 高 巩 固 提 高 1　在做“探究加速度与力质量的关系”的实验时计算出各纸带的加速度后将测得的反映加速度a和力F关系的有关数据记录在表1中．将测得的反映加速度a和质量M关系的数据列在表2中．表1 a/(m·s－2) 1.98 4.06 5.95 8.12F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 表2 a/(m·s－2) 2.04 2.66 3.23 3.98/kg－1 0.50 0.67 0.80 1.00(1)根据表中所列数据分别画出a－F图象和a－图象． (2)从图象可以判定：当M一定时a与F的关系为正比关系；当F一定时a与M的关系为反比关系．(3)由a－F图象可知M＝