(公用 学案)高中物理 4.3 牛顿第二定律导学案 新人教版必修1.docVIP

课题 4.3牛顿第二定律 教学内容 教学设计或学习心得 学习目标 1.物体运动状态改变的是指 速度的改变 ，即物体产生加速度 。 2. 力 使物体运动状态发生改变的原因，即：力是产生 加速度的原因 3. 惯性 的大小表达了物体运动状态改变的难易程度， 质量是物体惯性大小的唯一量度。 【自主学习】 一、牛顿第二定律的得出（阅读教材p74页独立完成下列填空） ①一定时，加速度与合外力成 正 比；即： a ∝ F ②一定时，加速度与质量成 反 比；即： a∝1/ m 可以总结出一般性的规律： 物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比，加速度的方向与作用力方向相同 。这就是牛顿第二定律 ③由此可得，加速度与合外力和质量的关系表达为F=Km a ； 注意：实际物体所受的力往往不止一个，这时式中F指的是物体所受的合力 ④当各物理量均选国际单位时，k=1，这样牛顿第二定律可以表达为 F=m a 。 ⑤力的国际单位是牛顿 ，根据 牛顿第二定律 定义的。当物体的质量为m=1kg，在某力的作用下获得的加速度为a=1m/s2，由上式可得，F = ma =、 1 kg.m/s2，我们就把“千克米/秒2”叫做 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 。所以，1kgm/s2=１N. 二、牛顿第二定律深入认识 1、牛顿第二定律反映了加速度与力的关系 A、因果关系：公式F=ma表明，只要物体所受合力不为零，物体就产生加速度，即力是产生加速度的 原因 。 B、矢量关系：加速度与合力的方向 相同 。 C、瞬时对应关系：表达式F=ma是对运动过程的每一瞬间都成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生、同时变化、同时消失。 D、独立对应关系：当物体受到几个力的作用时，各力将独立产生与其对应的加速度。但物体实际表现出来的加速度是物体各力产生的加速度 的结果。 E、同体关系：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚。 2、牛顿第二定律只适用于惯性参考系，惯性参考系是指相对于地面静止或匀速的参考系；牛顿第二定律只适用于宏观低速运动的物体。 3、是定义式、度量式；是决定式。两个加速度公式，一个是纯粹从运动学（现象）角度来研究运动；一个从本质内因进行研究。 【达标检测】 1．下列说法正确的是（ A ) A. 物体合外力减小时，加速度一定减小； B. 物体速度为零，合外力一定为零； C. 物体合外力为零时，速度一定为零； D .物体合外力减小时，速度一定减小； E. 物体的运动方向一定跟合外力的方向相同； F. 根据m=F/a，物体的质量跟外力成正比，跟加速度成反比。 2. 当作用在物体上的合外力不等于零的情况下,以下说法正确的是( ) A.物体的速度一定越来越大 B.物体的速度可能越来越小 C物体的速度可能不变 D.物体的速度一定改变1kg 的物体受到两个大小分别为2N 和4N 的共点力作用。则物体的加速度大小可能是( ABC ) A.5m/s2 B.3m/s2 C.2m/s2 D.0.5m/s2 A 合 作 探 究 合 作 探 究 【问题情境】 某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。 答案：F=436N;a=1.4m/s2 （小组讨论）总结牛顿第二定律应用时的一般步骤: 确定研究对象； 对研究对象进行受力分析求合力； 分析物体运动情况 列方程求解。 【典型例题】 例1.如图所示，质量为4 kg的物体静止于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体受到大小为20Ｎ，与水平方向成30°角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动，求物体的加速度是多大?（g取10 m/s2） 答案：a=0.5 m/s2 例2.起重机的钢丝绳吊着4t的货物以2m/s2的加速度匀减速上升,货物上升过程中所受空气阻力为200N,求钢丝绳对货物的拉力.已知甲物体受到2N的力作用时，产生的加速度为4，乙物体受到3N的力作用 ,m乙