浅析实践性教学法在会计教学中的运用.docVIP

浅析实践性教学法在会计教学中的运用 　　摘 要：会计课程是会计专业技能课，其教学方法与理论课相比更强调实践性。通过实践教学，可让学生对会计工作和方法有一个系统和完整的认知，使抽象的会计理论知识转化为形象而具体的工作技能。本文针对现今会计教学存在的问题，阐述了实践教学在会计教学中的重要作用及运用方法。 　　关键词：会计 实践教学 运用 　　一、会计教学中存在的问题 　　学生要熟练掌握一门技能，首先，应对所学的技能有一个客观的认识，即首先明白学的是什么？有什么用？然后才是如何去学。技工学校的学生一般都是刚初中毕业的学生，这些学生社会经历少，缺乏社会经验，甚少接触到会计工作，他们对会计工作内容的认识是模糊的。由于对会计工作认知的缺失，许多学生在学习会计知识时，入门难，就算是能把会计分录写出来，也不理解会计分录与原始凭证、记账凭证和账簿之间的对应关系，更不理解会计人员是如何进行账簿登记、企业经济信息是如何通过账簿反映出来的。纯理论的教学，让学生对所学会计知识感觉非常抽象，难以理解所学知识的作用和在实际工作中的具体运用。 　　二、实践教学在会计教学工作中的意义 　　认知心理学及技能教学实践证明，学生掌握任何一种技能的过程，一般都经历三个发展阶段，即：在头脑中建立操作表象（学生通过观看教师的某项操作，在头脑中留下相应的映象）和操作要领；模仿、练习；学会以至熟练操作。技能的学习不同于一般的知识学习，首先需要在认知和理解上过关，掌握其功能作用及其操作要领，然后才进入具体的使用与应用阶段。在会计教学工作中，实践教学法，可以帮助学生建立一个完整的会计工作情境，让学生对会计工作的工作环境、内容及作用有一个感性的认知；通过展示、演示、模拟等实践教学方法，学生能更好地掌握会计核算原理及方法；通过强化训练，可以提高学生的实操能力。 　　三、实践教学在会计教学中的运用 　　中职教育中，会计专业课主要有基础会计、财务会计、会计岗位模拟实训等。其中，基础会计是会计专业的基础课，主要讲述的是会计的基础知识，如会计核算的基本原理、基本方法和基本程序等；财务会计是在学习了基础会计的基础上开设的课程，主要讲解财务会计核算的基本方法及操作技能；而会计岗位模拟实训则是综合培养学生会计实操技能的课程。笔者认为，在会计教学工作中，实践教学应贯穿会计专业的所有课程，只是每一课程实践教学的内容、方式和深度不同而已。 　　1.实践教学在基础会计中的运用 　　基础会计是会计的入门课程，该课程的主要内容有：会计的核算原理、凭证、账簿、基本核算方法和账务处理程序。学生通过对基础会计的学习，构建一个较完整会计知识体系，包括会计核算方法、工作内容、核算工具（会计信息载体）、核算流程等，充分认识会计凭证和账簿的结构、内容及填制要求，理解会计对象的经济信息是如何通过凭证和账簿反映出来的。基础会计在讲授会计工作方法及内容时涉及大量实务工作内容，如借贷记账法、凭证的分类、格式和填制方法；账簿的分类、使用要求和登记方法；账务处理程序的分类及方法。由于学生对会计工作的方法和内容缺乏认知，笔者认为更应加大实践教学的内容，通过大量的实操练习来达到教学目的。 　　例如，在讲授借贷记账法时，可通过实操演示经济业务的账务处理过程来讲解借贷记账法的记账规则。教学过程一般为： 　　（1）展示业务主要涉及的原始凭证：投资合同、银行进账单、出库单、入库单、收入发票、采购发票、票据等（原始凭证记录经济业务的发生或结果，是账务处理的起点，学生对原始凭证有一个感性认识对编制会计凭证、进行账务登记具有重要意义）。 　　（2）判断经济业务的性质、所涉及会计科目和金额：判断经济业务所引起的会计科目增减变动及金额，老师甚至可结合实际生产工艺来讲解，如石材企业石料的领用（原材料减少）和加工（生产成本增加）。 　　（3）说明记账规则：资产、成本和费用类会计科目借方登记增加贷方登记减少；负债、所有者权益和收入类会计科目贷方增加贷方减少；借贷金额相等。 　　（4）老师演示账簿登记过程：记账凭证的结构及填制方法；账簿的结构、内容和填写规则。 　　（5）学生实操练习：根据不同经济业务进行账务登记，充分理解借贷记账法的记账规则及运用。 　　2.实践教学在财务会计中的运用 　　财务会计主要讲解企业经济业务的账务处理方法，是会计的核心课程。教材根据会计要素进行分类，详细讲解每一会计要素常用会计科目的含义、核算内容及核算方法。通过基础会计课程的学习，这时的学生对凭证、账簿及账务处理方法有一定的了解，但会计专业知识仍很薄弱。经济业务的发生，从取得原始凭证，到记账凭证的编制，再到簿账的登记，会计工作人员是如何通过账簿把经济业务反映出来，学生对会计的核算方法及程序仍没有一个系统的认识。对于一些较复杂的经济业务，简单地