浅析小学教研工作的重要性.docVIP

浅析小学教研工作的重要性 　　随着课程改革进程的逐步深化，教师的教学研究水平、研究能力是实施课程改革的重要保证。为了进一步提高研究水平，提炼研究成果，更好地实践新课程，现将教学研究作为一项重要课题提出来，并加以研究反思，为教师的具体教学实践提供各方面的指导和借鉴。 反映出当前教研活动中存在一些问题，制约着教研活动的有效开展和教师专业发展，主要表现在：“教而不研”或“教而少研”；教研活动中有时也存在是“听布置，执行具体事务”，教研往往关注的是教师的教，很少关注学生的学情；教研形式单一；听评课过程中，大多就事论事，缺乏对一般教学问题的研究和一般规律的总结；讨论过程常常是一言堂，教研组长、权威教师说了算，其余教师处于被动附和的地位；公开课“做秀”，评课时蜻蜒点水，泛泛而谈…??这些问题不解决，就无法提高教研活动的有效性，无法促进教师的专业成长和教学质量的提高等 存在的问题及原因主要有认识存在偏差、专业引领力量薄弱、评价机制缺乏科学性、教研活动内容单一等； 　　为此我校，在理论和实践两个方面做出了针对性的措施及办法：建立切实可行的教研制度；加强建设教研队伍，使教研意识在教师心中提升；结合实践，探索有效的教研模式；形成独特的教研特色；进一步完善教科研机制。 　　我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下： 　　一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益 　　1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。 　　2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。 　　3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。 　　4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。 　　二、全面实施素质教育，深入学习《新课程标准》，深化课程改革 　　把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。 　　1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程。 　　2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。 　　3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。 　　三、深化校本研修，营造书香校园 　　校本教研的进行对于各科教师的成长，教学质量的改善，均有着不可小觎的意义。但眼下不少中小学的校本教研却存在着选题定位盲目求“大”、研究主体移位、教师研究水平差强人意等诸多问题，从而使校本教研难以发挥其应有的实效；这些问题的出现与人们对校本教研的认识有误、本末倒置的校本教研目标追求等因素密切相关；只有采取因校制宜选题、调动教师“内需”、建立激励机制等策略，才能使校本教研正确而有效进行，才能达到促进教师成长、教育质量提高的目的。因此我们采取以下针对性的措施： 　　1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。 　　2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。 　　3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上