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浅析本科生参与高校教学管理的可行性 　　[摘要]高校教学管理工作正从传统的以管理人员为中心向以学生为中心转变，在此背景下，本科生参与高校教学管理成为教学管理改革的必然方向。文章从本科生参与教学管理的必然性、作用、制度设计和实践思考等角度对本科生参与高校教学管理的可行性进行了分析。 　　[关键词]本科生 高校教学管理 参与可行性 　　[作者简介]刘立龙（1971- ），男，安徽怀宁人，青岛理工大学，馆员，硕士，研究方向为高等教育教学发展理论。（山东 青岛 266033） 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）33-0045-01 　　随着高等教育改革的深入，传统的以行政命令为主的教学管理模式正向以学生为主的人本管理模式转变。以学生为主的教学管理，要求把学生吸纳到管理工作中，通过学生参与课程评价、教师测评、教学信息反馈等强化人本管理，提高教学质量。 　　一、本科生参与高校教学管理的必然性与意义 　　1.本科生参与高校教学管理的必然性。（1）高校教学管理走向民主的必然要求。随着高等教育从传统的精英教育向大众教育转变，其日益与市场经济接轨的趋向使得学生作为“消费者”的地位日益凸显。消费者权益至上的理念要求高校教育管理必须引入民主精神，重视学生在管理工作中的作用。高校教学管理工作引入学生参与体系，对于改革传统精英教育管理观念中重管理轻服务、忽视学生权利、制约个性发展的问题是有益的尝试。（2）改革教学管理现存问题的必然措施。我国高等院校长期实行计划管理，在教学管理中以行政命令的形式开展管理工作，以管理人员为中心，教学管理模式死板、机械，难以反映教学工作实际。人本教育要打破以往以管理人员为中心、以行政命令为形式的教学管理体制，试行以学生为中心、多样化的人本管理。本科生参与高校教学管理的体制适应了这一要求，是改革教学管理的必然措施。（3）本科生释放民主参与诉求的必然途径。本科生群体具有较高的文化素养、政治觉悟和较强的政治参与愿望，渴望在民主、平等、公平的环境中参与教学管理工作，这种合理诉求应得到释放。在当前高校教育契约化的前提下，本科生参与高校教学管理既是顺应高校民主管理的需要，也是释放民主参与和政治诉求的途径。（4）提升社会民主意识的必然手段。我国长期受封建专制思想的影响，民众的民主意识普遍不高，民主参与程度不深，对社会的政治进程关注不足。随着高校招生规模的不断扩大，高校已成为我国最重要的教育基地，通过民主管理、民主参与，可以提高整个社会的民主意识。 　　2.本科生参与高校教学管理的意义。（1）有利于提升高校教学水平。与专职管理人员相比，学生可以随时随地掌握第一手的教学信息并把这些信息反馈给教师，以帮助教师及时了解课堂教学中存在的问题以及学生的真实想法与需求，及时调整授课内容与方法。（2）有利于保障学生的权益。本科生参与教学管理工作，不仅可以反映教师在教学过程中存在的问题，也能及时反映学生群体在教学工作中的表现。通过本科生管理者的及时反馈，一方面可以使学生约束行为，维持正常的教学秩序，维护学生作为消费者的权益；另一方面也可以使学生锻炼自身在信息收集、反馈、交流沟通等方面的能力。（3）有利于完善教学管理体系。教学管理工作者通过本科生及时反馈的教学信息，可以随时掌握第一手的教学动态资料，根据这些资料来调整教学安排、考核教师情况、摸清学生状态，进一步完善教学管理体系。 　　二、本科生参与教学管理的制度设计 　　1.参与的途径。学生参与教学管理工作，目前最主要的途径就是“教学信息员”制度。所谓教学信息员，就是由高校教务处聘用本科生作为教学信息员，工作内容是反馈教学活动中教师、学生等各方面的教学信息，从而推动教学管理工作的民主开展。目前这一方法已为国内多数高校所接受。 　　2.参与的方式。信息员是沟通教师、学生与教学管理部门三者的桥梁，一方面，他们可以在教学活动中及时收集、反馈本班级的教学活动情况，教师的方法、内容、效果与态度等情况，学生在教学活动中的表现、纪律维持、考试秩序，学生对于教学活动、教学计划与教学管理工作的意见建议等；另一方面，他们可以协助教学管理部门开展学生评教、教学质量反馈等工作，从而使教学管理部门及时掌握教学活动的相关情况。 　　3.具体的运行机制。（1）机构设置。本科教学信息员一般由教务处聘任，由参与教学管理工作的本科生担任，因此在机构上，一般由学校、院系、班级三级机构组成。其中，在学校一级设立教学信息中心，负责全校教学信息的收集与反馈工作，归属教务处管理；院系一级设立教学信息站，负责本院系教学信息员的管理与信息的收集反馈工作，并对校教学信息中心负责；各班则设立教学信息员，具体数量根据班级规模而定。教学信息员将收集的教学信息反馈给教学信息站，由教学信