2013年11月写作与语言艺术考前辅导.docVIP

写作与语言艺术”的授课范围及意义 写作的基本规律和系统方法； 增强发现、创造的能力、整合提炼材料的能力、分析判断能力、协作的能力、写作的社会责任意识等； 写作前沿问题。 案 例 　　XX和XX，你们好：　　我新搬了家，圣诞节快到了，我们聚餐吧！就圣诞节那天吧？我们可以吃火锅。 　　再联系。 　　祝好！ xxx　　　　 第二封电子邮件避免了麻烦和困惑，主要有三个理由： １．清楚地交代了聚餐的时间、地点和参加者。以保证聚餐准时、顺利进行； ２．从对方的需要角度考虑给予必要的信息 ； ３．必要的补充、可延伸性信息。 XX和XX好： 　　 你们现在过得好吗，还是那么忙吧？ 　　复活节马上就要到了（还有3周多），我的一个维也纳的朋友要来，我想这对于我们是一个很好的聚餐的机会。我和他会做一些奥地利的食物，非常愿意邀请两位到我的宿舍来吃午饭。我的宿舍的地址是：XX路，XX楼，XX单元。 　　如果你们是从你的家门口坐48路或者是55路到我这里的XX站，我会到XX站站牌那里接你们的。　　我们聚餐的日期和具体的时间是：3月28日的13点30分，13：00我将在XX站牌下接你们。 　　真希望你们能来，我还邀请了学校的一些其他的朋友，比如说，XXX、XX和XX（是我的同班同学）。 　　如果方便的话，请快点告诉我你们是否能来。 　　有时间再聊，过一阵再给你们打电话吧。 　　祝好！  XX 　　　　　　　　　　　　　 第二封电子邮件避免了麻烦和困惑，主要有三个理由： １．清楚地交代了聚餐的时间、地点和参加者。以保证聚餐准时、顺利进行； ２．从对方的需要角度考虑给予必要的信息 ； ３．必要的补充、可延伸性信息。 从基础写作到专业写作： 1.通过你的写作要达成什么传播目的？是否达到？ 2.是否满足了读者的某类需要，或者尽可能多的需要？ 3.是否为未来可能的遗漏找到了必要的出口？ 第一章 写作和语言 第一节 当代书面写作的意义 　第二节 汉语的特质　第三节 写作语言的生成　第四节 写作与语言的鸿沟　第五节 写作入门的训练方法 1、为什么在写作中会出现“只可意会不可言传”的现象？ （1）无意识领域的存在 （2）难以准确定位的机体感觉 （3）语言的制约 （4）“意象遥化”现象的存在 写作者运用语言的创造过程并不完全与意象的形成同步或同轨。许多作者都曾有过这样的体验，心理屏幕上的形象一闪一现，意象一步步推衍，此时还有内部语言大致将它们固定下来，似乎离完全地用语言把握住它们已经不远了， 但当以语言符号将它们记录下来的时候，本来还比较清晰的影像都突然模糊起来，意象又离开了我们的大脑，有时隔一段时间它们也许会重新出现，有时曾经浮现于脑海的东西都永远地沉没了，这时作者会产生那种怅然若失的感觉。 2、写作的内部语言有哪些特征？ （1）简约化 （2）跳跃性 （3）无语法形态 （4）生成速度快 3、谈谈对汉语特质的认识。 用汉语作为写作思维的工具就要善于充分发挥汉语的特殊的长处。 （1）从语音角度说，汉字的声调可概括为平声和仄声，这两类声调字的组合，可以产生抑扬顿挫的音乐感。 （2）从词汇角度说，汉字有见形知义的妙处，在象形字、指事字和会意字方面表现得最为明显，即使数量最多的形声字，其形旁也多有象物之形的痕迹。象形的中国文字，可直接表现绘画的美，西方的文字变成声音通过想象才能感到绘画的美。 （3）从语法角度说，汉语的语言文字本身的特点决定了中国古代语言学不以语法为对象，而以文字为对象。继承了古代汉语这个传统特征，也使现代汉语的语法继续保持重意不重形的特征。对此王力先生还有一句经常被人引用的名言：“西洋的语言是法治的，中国的语言是人治的”。对于语言来说，人治的语言更具有灵活性和创新性，有时可以利用修辞的变异性规律来突破和发展现代汉语的规范性。 第二章 写作是一个整体系统 第一节 写作成品　第二节 读者　第三节 社会生活　第四节 作者及其他 1、写作语言的基本运用方法。 2、写作者需要培养哪些能力？ 3、谈谈你对“写作是一个整体系统”的认识。 第三章　积累材料 第一节 材料概念辨析　第二节 搜集材料的方法　第三节 选材的方法　第四节 剪裁的方法 　　1、选材的原则主要有哪些？  2、素材与题材的区别和联系。 3、 如何搜集材料？如何选材？