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三年级上册教材具体内容的主要变化 第80页 文具店 三年级上册教材具体内容的主要变化 第82页 货比三家 三年级上册教材具体内容的主要变化 第84页 存零用钱 三年级上册教材具体内容的主要变化 第86页 寄书 三年级上册教材具体内容的主要变化 第86页 寄书 三年级上册教材具体内容的主要变化 问题：为什么加入了“能通过吗？”这节课？ 前四节课教科书主要利用元角分与小数之间的关系，来帮助学生初步认识小数，并结合购物情景来应用小数。 “能通过吗？”一课，借助米、分米、厘米之间的十进关系，从另一个角度认识小数。日常生活中的“米、分米、厘米”，也是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的小数模型。 教科书选择 “限高” 这一学生熟悉的情景，在理解用小数表示的“栏杆和汽车”的高度过程中，进一步认识小数。 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 三上p15 两个情境： 一是从不同位置想象观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系。 二是远距离观察（窗外），体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。 三上p15 问题1：想象观察→合情推理→模拟验证，体会从不同的角度观察两个物体，它们的形状和相互关系是不同的。 问题2：体会两个物体相互遮挡的关系。 问题3：判断淘气从窗外看笑笑与桌子的位置关系。 困难点：学生看到的画 面与淘气看到的恰好相反。 验证自己的想象。 三年级上册教材具体内容的主要变化 第三单元 加与减 三年级上册教材具体内容的主要变化 1.捐书活动 2.运白菜 3.节余多少钱 （三位数连加） （三位数连减） （三位数加减混合） 4.里程表（一） （综合应用） 5.里程表（二） （综合应用） 三年级上册教材具体内容的主要变化 第17页 捐书活动 第22页 节余多少钱 三年级上册教材具体内容的主要变化 第17页 捐书活动 第19页 运白菜 三年级上册教材具体内容的主要变化 第24页 里程表（一） 逐步引导学生从直观的铁路图抽象出示意图，帮助学生通过示意图理解表格中数据表示的实际含义，找到解决问题的方法 第26页 里程表（二） 教材还是借助学生的作品，呈现了示意图表示出已知数据，帮助学生理解“计算当天行驶的里程数，要用当天的读数减去前一天的读数” 第四单元 乘与除 三年级上册教材具体内容的主要变化 1.小树有多少棵 2.需要多少钱 3.丰收了 （整十、整百数乘一位数的口算） （两位数乘一位数的口算） （整十、整百数除以一位数的口算） 4.植树 （两位数除以一位数的口算） 三年级上册教材具体内容的主要变化 第30页 小树有多少棵 第32页 需要多少钱 三年级上册教材具体内容的主要变化 第30页 小树有多少棵 第34页 丰收了 第36页 植树 三年级上册教材具体内容的主要变化 第36页 植树 第五单元 周长 三年级上册教材具体内容的主要变化 1.什么是周长 2.长方形周长 （三位数连加） （三位数连减） 三年级上册教材具体内容的主要变化 第45页 三年级上册 结合丰富的生活实例，帮助学生逐步建立周长的 概念。 初步感知一周的长度。 知道什么是树叶的周长、什么是图形的周长。 进一步体会周长的实际意义。 数一数、算一算，逐步建立周长的表象。 三年级上册 重视实际的测量活动，帮助学生积累测量各种图 形周长的活动经验。 在实际测量活动中，学生需要思考：用什么工具测量、怎样测量……；树叶是不规则的曲线图形，数学书是规则图形，测量过程中可以积累关于测量的方法的经验，体会图形的特征，为后续探索图形周长计算方法奠定基础。 三年级上册 重视实际的测量活动，帮助学生积累测量各种图 形周长的活动经验。 估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中应用广泛。练习中有意识安排估计活动，引导学生根据实际情况采取不同的估测方法，选择合适的长度单位，同时注重将估测结果和实际测量结果进行对比，逐步提高估测能力。 P49 三年级上册 突出计算图形周长的一般方法，注重探索过程的 展示交流。 在“什么是周长”一节的“试一试”中，呈现大量不同形状多边形周长计算的问题，帮助学生理解周长概念的同时，也初步学会计算周长的一般方法——把所有边的长度加在一起。 三年级上册 突出计算图形周长的一般方法，注重探索过程的 展示交流。 根据图形周长的意义计算 根据图形的特征计算 借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，直观体验和感悟周长的实际意义，避免产生只有规则图形才能求周长的思维定势。 p45 三年级上册 三年级上册 教科书并没有给周长下严格的定义，因为学生