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18珍贵的教科书 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习张指导员为了崇高的革命理想而不怕牺牲的精神。 2、学习陈述对话的三种方式。 3、继续练习概括课文的主要内容。 教学重点：了解张指导员英勇保护教科书的经过。 教学难点：让学生明白，教科书为什么是珍贵的。 教学流程： 开场：亲爱的同学们，非常高兴和大家共同来上这节语文课，同学们，准备好了吗？那我们就开始上课吧！ 一、导入课题 1、谈话导入，板书课题 师：同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。你瞧，现在老师手里拿的就是一本（教科书）。可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》。（拿出你的小手板课题）指名读课题 师：你想哪个词语重读呀？（珍贵） 2、简介背景，营造气氛 师：关于，这篇课文，同学们收集了哪些相关的资料。 生1：老师我知道，这个故事发生在1947年，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于3月中旬撤离延安，延安小学也随之转移一个小山村里。 生2：老师，我收集了延安小学的资料。延安小学，也就是延安保育院小学，主要招收前方将士子女和烈士遗孤及部分后方机关干部子女的学校。（原来我们延安小学的学生父母，有的在前线打仗，有的已经牺牲了） 生3：老师我知道，课文中张指导员，投身于共产党领导的革命，在这里他负责照顾好这些父母不在身边的孩子们，又教他们学习文化知识。为的是建立一个新中国，让人民过上好日子。 师：老师也收集了一点资料。（播放视频）这段视频就是当时延安小学转移的场面。 师：你想用哪个词语形容这样的场面？ 生：炮火连天、流血牺牲、残酷…… 师：在这炮火连天的战争环境中，在这艰苦的条件下学习，同学们渴望得到的一本教科书是多么不容易呀。从这里我们可以感受到教科书非常珍贵。（板书：渴望得书） 二、理解课文 1、师：课文中还有哪些地方表现了教科书的珍贵呢，请同学们：（课件出示：用自己喜欢的方式读课文（3—16自然段），边读边想，画出表现教科书珍贵的语句，感受深刻的地方多读几遍，要读出自己的感受。）开始吧。（生自由读全文） ?2、、品词读句，读中悟情。 ??? 交流：同学们读得很认真，请停下手中的笔，让我们一起走进交流时刻：汇报的同学请注意，你认为哪段话写出了教科书的珍贵，就读哪一段。不过老师有个要求，要读出自己的感受。明白了吗？谁先来读？教师随机课件出示重点语句，引导学生感悟理解，指导感情朗读。 （1）汇报第四自然段。 ?生：老师，我认为第四自然段写出了教科书的珍贵。（读第四自然段）。 师：书是在毛主席的关怀下印出来的。（板书：关怀印书） 师：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节约出来的，可见，这书真是来之不易，真是珍贵呀！ 师：齐读第四自然段。（生齐读） 师：如果你是延安小学的一名学生，当你听到这个消息的时候会是什么心情？ 生：兴奋、高兴…… 师：同学们，就让我们齐读一下红色的字词。（兴奋，振奋人心，高兴得跳起来，争先巩后） 生：谈体会。 师：用这样的感受谁来朗读课文3——7自然段？ 生：读3——7自然段。指名读。 分角色读：现在，咱们一块来分角色朗读课文3——7自然段。老师就是张指导员，##来扮演文中的“我”，##来当作者好，那其他同学都是延安小学的学生。让我们开始吧！（师生合作朗读课文3——7自然段。） 师：出示5—7自然段。谁来朗读，其它同学要注意对话中使用的标点。 生：朗读5—7自然段。 师：同学们发现了什么？ 师：提示语在前，在中间，在后面。我们以后习作，在陈述对话的时候，提示语在前，在中间，在后面都可以。 过渡：课文中还有哪段话写出了教科书的珍贵，另你感动。 ?（2）书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。 生：课文第10自然段写出了教科书的珍贵。学生读第10自然段，书是张指导员用鲜血换来的，所以教科书很珍贵。 师：正当我和指导员领到书后高兴，急切的往回走的时候，遭到了敌人的空袭。 师：范读8——11段，其它同学边听边画出最感动的句子 师：同学们，看着你们的表情非常的庄重。指导员为了保护教科书，献出了自己宝贵的生命。 师：哪些句子令你最感动？（第10段） 生：让我卧倒。 生2：把书压到身子底下，保护书。 师：张指导员用自己的身体挡住了敌人飞机的轰炸，这才保护了教科书，使教科书完整无缺。什么叫完整无缺？ 师：如果当时张指导员不把书压到身下，会发生什么样的情况？ 生：自由说。 师：在这危急的时刻，张指导员首先想到的是我和这来之不易的教科书，在张指导员看来，比他的生命还重要。张指导员用自己的生命换来了教科书。（板书：舍命换书） 师：读到这里，你心里是一种什么样