四年级下9-16课.docVIP

课题 9自然之道 课型 新授课 课时2 第1课时 4、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）　　三、入情入境，感悟“蠢事”　1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”　　　　方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。 　2、演中促读，演中理解 3、想象课文描写的场景，分组再说一说。4、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？ 5、比较句子：　　　　　我们干了一件蠢事？　　　　　我们干了一件愚不可及的蠢事？ 四、本课小结　本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！ 三、自由读三、四、五自然段感悟“蠢事” 想象课文描写的场景，分组再说一说。 “我们干了一件愚不可及的蠢事。” 比较句子：　　我们干了一件蠢事？　　我们干了一件愚不可及的蠢事？ 四、本课小结 教 学 目 标 知识与能力目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 情感态度价值观目标：丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 重点 难点 1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 学法 指导 合作交流法 教具、学具 多媒体课件 通 案 个 案 　一、整合导入　　　1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）　　　2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。　　二、自由朗读，疏通字词　　　1、自读课文　　　　　要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）　　　2、认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄　（小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解） 　3、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读） 一、阅读单元导入 大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。 二、自由朗读，疏通字词，读准生字词，读通句子 名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读） 初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？ 课 堂 检 测 词语天地 1、看一看，写一写 滩 啄 愚 蠢 2、读词语，选一选 侦(zhēn zhēng)探 返(fǎn huǎn)回 幼(yòu yōu)儿 拦(nán lán)住 气喘吁吁(yū xū) 彻(chè qiè)底 3、读词语．想画面 争先恐后 踌躇不前 欲出又止 气喘吁吁 若无其事 响彻云霄 教学 反思 学生正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”能 有感情地朗读课文 课题 9自然之道 课型 新授课 课时 第2课时 （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”比较句子：⑴　向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”⑵　向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”二、换位体验，深悟“自然之道”　说话练习：用“我们真是愚不可及啊，────”说出感受　　　1．假如你就是在现场的作者和他的伙伴，回头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？（找出描写“我”和同伴的语句揣摩，体会“无知之愚”）　　　2．假如你就是那位生物学家向导，回头想一想，当时你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？（找出描写向导的语句揣摩，体会“有知之愚”）　　三、抒发心声，内化“自然之道” 1．感情朗读2．此时此刻，你深深地懂得了什么？你现在对“自然之道”有更深的了解了吗？ “不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。”“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”。由这两个词你想到什么？