科研课题阶段总结.docVIP

“巧用教学策略，培养学生学习能力，促进教学有效” -----桃山中心校课题研究阶段总结 一、研究的意义和价值 优质课堂的构建和普及是实现扩大优质教育的最有效途径之一，也是推进和深化素质教育改革的一条重要途径。优质课堂与教师的教学技能、教学技巧、教学艺术是密不可分的，可以说，教师高超的教学技艺是促成优质课堂的关键。为深入贯彻落实《黑龙江省教育科学研究事业“十二五”发展规划》、《铁力市教育科研“星火计划”》，本学期我校坚持把“科研兴教、科研兴校”作为学校发展的重要抓手和助推器，不断加大教育科研力度，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。我们立足校情，立足学科，立足课堂教学，积极开展校本教研，使教育科研与教育实践产生良性互动，提高教育教学管理效能，提升学校办学品位，促进教师成长，有力推动学校内涵建设和办学水平的提高。 领导重视，制度健全，组织管理到位 我校健全了以校长为科研组长，副校长为引领的科研工作管理小组。为了进一步强化教师科研意识，明确科研工作导向，规范科研工作管理，促进学校教育科研上水平、出成果，我校特制定了《桃山镇中心校“十二五”教育科研管理办法》、《桃山中心校教育科研成果评定办法》，把教育科研工作作为学校内涵建设的突破口，今年我校申报了市级研究课题《巧用教学策略，提高教学效率，促进课堂有效》，做到一线教师全员参与，领导带头搞好教科研工作，积极走在教育科研的第一线上，使教育科研工作有序、扎实地进行。 三、研究重点 我们的研究从关注和提高教师教学技艺及其运用为切入点。首先抓住课堂教学中起主导作用的教师的素质和能力这个核心问题进行实践研究。通过对课堂教学理念、策略；质量、效益；过程、结构等方面的综合考量，建立我们对优质课堂的现实价值取向，探索形成某些切合教师专业发展实际、符合课堂教学实际、立足学生发展需求的优质课堂评估指标。 四、研究目标和任务 从情感、态度和价值观维度探寻培养学生学习主动性、积极性和自主性的实践策略，强调学习方法指导和学习习惯培养，为学生保持浓厚的学习兴趣和发展后劲保留空间，保持学生的学习热情和创造力。 通过对教学策略运用的实践研究，探索教学中教学技艺各要素的优化组合和效益最大化。为教师的专业成长提供更多现实支点，为学校教育教学质量的提高提供更有力的支持。 五、研究内容： 教师依据课程纲要、学科课程标准、教学内容及小学生身心特点和认识规律，在课堂教学中灵活运用教学方法、教学手段，不断提高教学技艺。强化对学生学习主动性、自主性和积极性的培养，从而实现课堂教学效益的整体优化，形成以学定教的良好运行机制，在更高层面实现教学相长，共同发展。 同时，在课堂教学环境下，学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,进而提升学的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、和分析问题、解决问题的能力等。 六、研究中主要开展的几方面工作： （一）、加强科研队伍建设，努力提高教师的理论水平与科研能力。 要全面推进学校科研工作，提升学校科研的质量，关键在于学校教师群体的思想和业务素质。而面对时代的要求，我们教师群体中原有的问题和缺陷也逐步地暴露出来，所有这些，都制约着学校教育、教学质量的提高和科研工作的开展。为此，我们学校把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高教师的理论水平与科研能力上。 1、加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。 新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。我们采用集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求： （1）读书活动要做到常态化、经常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。组织教师开展读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得。 （2）讲究学习的实效，要把学习与思考结合起来，做到融会贯通、学以致用。撰写读书笔记、学习体会等。 （3）学习的方式多样，一方面要加强自学研修，促进专业知识的增长；另一方面通过讲座、外出培训、研讨等形式聆听窗外声音，促进教师对外来知识的吸收和分享，教研组内要注重信息的互通与交流。同时，鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。 通过对现代教育理论的系统学习和讨论，从整体上提高全体教师的理论素养和科研水平，为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。 2、认真做好信息的收集和传播工作 学校时刻关注着教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，供广大教师学习，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的科研水平。同时为提升我校信息化水平及教师信息化素养，学期初我们对学校全体教师进行多层面的培训，由富有丰富电教经验的安国辉老师做系统的培训，使教师们掌握了网