九年级化学 6.3 大自然中的二氧化碳课件.pptVIP

第三节 大自然中的二氧化碳 * 1.回忆所学过的知识，考虑：实验室制取氧气的方法有哪些？ 提示：有二种方法：(1)加热高锰酸钾；(2)过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应。 2.实验室收集氧气时常用排水法和向上排空气法，结合氧气的性质考虑：选择这两种收集方法的依据是什么？ 提示：由于氧气不溶于水，且不与水反应，所以可以用排水法收集；由于氧气不与空气反应且密度比空气大，所以可以用向上排空气法。 【探究主题一】二氧化碳的循环 阅读教材标题一内容，将下列空白处填写完整。 1.CO2的生成和消耗 动植物的呼吸 _________的燃烧 动植物尸体腐烂 岩石的分解等 植物______作用 溶解于水并生成石灰石 产生二氧化碳，释放到大气中 消耗大气中的二氧化碳 化石燃料 光合 2.大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响 科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量增加会导致___________ ___，使两极冰川融化，海平面升高，海水上涨，部分沿海城市、 岛屿与低洼地区面临被海水淹没的危险。 全球气候变 暖 【探究讨论】 分析二氧化碳在自然界中的循环过程，思考：如何控制二氧化碳的排放以控制日益严重的温室效应？ 提示：(1)减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；(2)大力开发利用新能源，如太阳能、风能等；(3)大力植树造林、严禁乱砍滥伐森林。 【探究主题二】二氧化碳的性质和用途 阅读教材标题二内容后，将下列空白处填写完整。 1.CO2的制取 (1)反应物:大理石或石灰石(主要成分为碳酸钙)和稀盐酸(HCl)。 (2)反应原理:CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 2.CO2的物理性质 颜色 状态 气味 密度 水溶性 _____ _____ _____ 比空气___ ___溶于水 无色 气体 无味 大 能 3.CO2的化学性质 (1)不燃烧也不支持燃烧。 (2)______供给呼吸。 (3)能跟水反应生成_______，使紫色的石蕊试液变____。反应 的化学方程式为____________________。 (4)能跟Ca(OH)2反应，使澄清的石灰水变_______，反应的化学 方程式为____________________________。 不能 碳酸 红 CO2+H2O====H2CO3 浑浊 Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O 4.CO2的用途 (1)用作保护气。 (2)作气体肥料。 (3)作为生产尿素、甲醇等的重要原料。 【探究讨论】 1.为什么二氧化碳只能用向上排空气法收集，而不能用排水法收集？ 提示：CO2的密度比空气的密度大，能溶于水。 2.二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，紫色的石蕊试液变成红色，所以有的同学就得出结论：二氧化碳能使紫色的石蕊试液变成红色。你认为这种说法是否正确？ 提示：不正确。因为石蕊试液变红色是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红色。 【考点一】CO2对环境的影响 【典例1】(2010·厦门中考)2009年12月哥本哈根国际气候大会召开，以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点。 (1)近年来，空气中CO2含量不断上升的主要原因是__________ _____________________________________________________。 (2)2010年世界环境日中国主题：“低碳减排·绿色生活”。绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有： ①拒用。请举出低碳生活的一个实例：____________________。 ②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式。它实现了低碳减排，请写出(Ⅰ)中发生反应的化学方程式：_____ __________________。 ③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程CO2发生________(填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料，还可制造_______用于人工降雨。 (3)大气中的CO2是不是越少越好？为什么？ 答：__________________________________________________ _____________________________________________________。 【我的记录空间】(1)随着工业的发展，含碳物质的大量使用，排放到空气中的二氧化碳越来越多；发展低耗能、低污染产业、研制和开发新能源、大力植树造林是低碳经济的必备措施。 (2)根据题意，反应物是水，生成物是氢气、氧气，反应条件是催化剂和光，写出化学方程式。物理变化中没有新物质生成，使用膜分离法从空气中分离出CO2，这个过程没有新物质生成，所以是物理变化。 (3)二氧化碳是光合作用的原料，如果二氧化碳的含量很低，将会造成