教学内容和学习者特征对教学策略的选择与设计的影响要素.pptVIP

专题12.教学内容和学习者特征对教学策略的选择与设计的影响 By LiangQian 一. 教学策略 概念 一些常见的教学策略 二. 影响教学策略的选择与设计有效性的因素 1. 学习者特征 2. 教学内容 3. 教师本身的素质 4. 课堂教学的环境 一. 教学策略 定义：指在不同的教学条件下，为达到不同的教学效果所采用的手段和谋略（方式、方法、媒体等的总和），具体体现在教与学的交互活动中。 特点：综合性、可操作性、灵活性 补充： 教学策略与教学模式 相同点：教学模式与教学策略都是教学规律、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性。 区别：教学模式依据一定的逻辑线索指向于整个教学过程，相对稳定；教学策略则灵活多变，指向单个或局部的教学行为。 联系：教学模式通常是多种教学策略的组合运用。 教学策略与教学方法 联系：教学方法可看做教学策略的具体化。 区别：教学策略表现为一定的教学程序，还包含对教学过程的元认知、自我监控和自我调整，大于教学方法。 典型的以教为主的教学策略 （1）五环节教学策略 提出者：赫尔巴特、凯洛夫等 基本过程： 激发学习动机 复习旧课 讲授新课 运用巩固 检查效果 其中d、e环节会结合在一起进行，补充“布置课外作业”环节，以培养学生迁移运用知识分析问题、解决问题的能力。 （2）掌握学习模式 提出者：布卢姆 主要观点：只要用于学习的有效时间足够长，