第二章第一节知能过关演练.docVIP

1．下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是(　　) A．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 B．细胞学说认为所有生物都是由一个细胞或多个细胞组成的 C．所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的 D．细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施万和菲尔肖 解析：选A。细胞学说的建立是很多科学家共同参与，共同努力的结果，主要是德国科学家施莱登、施万和菲尔肖；细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，没有揭示生物体结构的多样性。学说内容是所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的活细胞产生的。 2．①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图1转化成图2，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的应是(　　) ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈 ④转动转换器　⑤移动装片 A．①③④⑤　　　　　　　　　 B．④③②⑤ C．⑤④③② D．①④⑤③ 解析：选C。由题目获得的信息有：①图2所示图形在图1中位于视野右上方；②要将图2所示图形移至视野中央并放大。解答本题的关键是熟练掌握高倍镜的使用方法。 3．(2011年德清高二检测)显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　) A．2个 B．4个 C．8个 D．16个 解析：选B。在物镜为10×、目镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，如果按近似正方形处理，每行约为8个细胞；物镜转换成40×时，则视野中看到的细胞数目为每行2个，共2行，共计4个细胞。 4．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(　　) A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污染物在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 解析：选A。显微镜的使用要遵循一定的规则，先用低倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能使用细准焦螺旋；移动装片时若污物移动，说明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。 5.如图分别表示形态、功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的结构，其统一性表现在(　　) A．都有细胞膜、细胞质、细胞核 B．都有细胞壁、细胞膜、细胞质 C．都有细胞壁、细胞质、细胞核 D．都有细胞膜、细胞质、细胞拟核 答案：A 6．(2011年海盐高级中学高二检测)某生物兴趣小组观察几种细胞的结构。然后小组同学进行了总结。请对实验中遇到的4种现象进行原因分析并补充排除方法。 现　象 可能原因 排除方法 视野太亮 ①________ ②光圈太大 ③反射太强 ①改用较弱光线 ②________ ③________ 只见视野不见图像 ①材料未放在通光孔中央 ②________ ①________ ②________ 图像结构不完整 用光不均匀 ________ 有气泡 ________ ________ 解析：本题考查显微镜的使用方法及出现的问题，结合实际操作进行分析。 (1)视野太亮可能由于光线大强或选用光圈太大，也可能是反光镜调节不当，应换用小光圈或改用平面镜。 (2)只见视野不见图像可能是观察目标未放在视野范围内(即通光孔中央)或者焦距未调好。 (3)图像结构不完整，可能是观察目标未放置于视野中央，可移动玻片，还可能是未根据材料的折光性用光，应调节光圈使透明度一致。 (4)出现气泡是放置盖玻片时操作不当，应用镊子先将盖玻片一侧接触载玻片，然后慢慢放下。 答案： 现象 可能原因 排除方法 ①光线太强 ②缩小光圈③改用平面镜 ②焦距未调好 ①移动装片，使材料处于通光孔中央 ②重新调焦距 调节光圈使透明度一致 放置盖玻片方法不当 先让盖玻片一侧接触载玻片，再轻轻放平 1．下列关于植物细胞学说的建立过程的说法，不正确的是(　　) A．罗伯特·胡克在显微镜下看到的软木塞薄片中的蜂窝状小室是真正的细胞 B．施莱登最先提出植物是由细胞组成的 C．施万最先提出动物都是由细胞组成的 D．菲尔肖提出所有的细胞都必定来自已存在的活细胞 解析：选A。在细胞学说的建立过程中，有多位科学家作出了重大的贡献。B、C、D三项说法都是正确的，但A项中胡克在自制显微镜下看到的软木塞薄片中的蜂窝状小室并不是真正意义的细胞，而是已死亡的细胞壁。但他由这个发现提出了细胞的概念，为细胞学说的建立奠定了最原始的基础。 2．下列关于细胞统一性的说法中，错误的是(　　) A．构成动植物的细胞结构不完全相同 B．人和细菌的细胞也存在相似性 C．不同细胞的相似性在于它们都具有细胞膜、细胞质、细胞核 D．原核细胞和真核细胞的主要区别是原核细