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浅议数学教学中的材料组织 景宁一中 刘 琪 内容摘要：本文从教师上课最基本的备课出发，指出教学中组织材料，精选例题，提高课堂教学效率，培养学生思维，提高学生能力，并从五个方面阐述了上述观点：组织材料突出重点；组织材料突破难点；组织材料巩固知识与技能；组织材料渗透教学思想方法；组织材料培养学生的创新意识与实践能力。 关键词：材料 例题 创新意识 实践能力 我们知道，每一位数学老师在上课之前都离不开备课，在备课时必须组织材料，材料是什么？材料是上课的题材，是数学问题，材料是载体。材料组织得好与不好直接关系到课堂教学质量的好与差，直接关系到目标的完成以及完成的效果如何。因此，组织材料是教学过程中极为重要的一环，它在提高数学教学质量中起到举足轻重的作用，许多教师都有体会，为什么同样的学生，同样的教材，不同的教师上课会出现不同的教学效果，其中材料的组织就起着重要的作用。 如何组织材料才能让课堂教学效果更好呢？如何组织材料才能提高数学课堂教学的效率呢？首选应该目标明确，其次精心组织，要做到了解学生、有的放矢，才能达到较好的教学效果。 一、组织材料突出重点 每一节课都有重点，为了突出重点，我们需要组织材料，以材料来突出重点，只有选择了具体的材料，足够的材料，突出重点才能得到保证，重点才能真正突出。 如在列方程解应用题一节的教学中，我们应该突出一个“列”字，既然是让学生学习列列方程解应用题，那么必须让学生会列出方程，会较快、较正确地列出方程，而要列出方程，关键是找出等量关系，这应该是本节课的重点，所以在组织本节课的材料时，要让学生打问题中的各个不同的等量关系，在课堂内练习。这样才算突出了“列”字，突出了找等量关系这一重点，学生在课堂中才能比较熟地掌握如何找等量关系、如何列方程。 例如： 1、某校初二学生为保护我国珍贵动物大熊猫捐款，（1）班捐款为初二捐款总数的，（2）班捐款数为（1）（3）班捐款数和的一半，（3）班 捐了380元，求初二捐款数。 这个问题中的相等关系为：总捐款数=（1）班捐款数+（2）班捐款数+（3）班捐款数。 2、一块金瑟银的合金重250克，放在水中减轻16克，已知金在水中称 重量减轻，银在水中称重量减轻 ，求这块合金、银各占多少？ 这个问题中的相等关系为：总减转数= +银减轻数+银减数 3、（1）有盐的质量分数为16%的盐水800克，要得到盐的质量分数为10%的盐水，应加水多少克？ 这个问题中的相等关系为：加水前盐的质量=加水后盐的质量 （2）有盐的质量分数为16%的盐水800克，要得到盐的质量分数为20%的盐水，应加盐多少克？ 这个问题中的相等关系为：加盐前水的质量=加盐后水的质量 二、组织材料突破难点 虽然有的课学生容易掌握，有的课学生难以掌握，但每一节课都有难点，只有难度大小而已。因此为了能有效地突出难点，应组织材料，这些材料的作用就是为了突破本节课的难点，并且确实通过这些材料的教学能够有效地突破本节的难点。 例如：解方程 在解此方程的过程中，学生比较容易产生的错误是：在支分母时没有在1上乘以最简公分母，因此，为了让学生克服这一难点，必须进行材料的组织，先要让学生在教学过程中产生这种错误，然后加以分析的纠正，再用组织好的相应材料进行练习。 如解下列方程 （1） （2） （3） （4） 这组练习应该是最有学生易犯错误这一特点的，通过练习掌握解法，从而攻克难点。 再如，有的问题确实难度较大。 例如：近几年，我省高速公路的建设有了较大的发展，有利的促进了我省的经济建设。正在修建中的某高速公路招标，现有甲乙两个工程队，若甲乙两队合作，24天可完成，需费用120万元；若甲独做20天，剩下的工程由乙做还需40天才能完成，这样需费用110万元，问：（1）甲乙两队单独完成这项工程各需几天？（2）甲乙两队单独完成这项工程需费用多少万元？ 这时应该组织材料进行铺垫，举了如下一组题，从而分散了难点，达到攻克难点的目的。 1、知一批零件230个，要求5小时加工完成，问每小时加工多少个零件？ 2、若某工人每小时加工25个零件，问加工60个零件要多少小时？ 3、若某工人每小时加工30个零件，加工2.4小时后，共加工多少个零件？ 4、某项工程甲单独做，需要5天完成，甲一天完成事项工程的几分之几？甲X天完成整项工程的几分之几？ 5、甲乙两队合挖一条水渠，4天可以完成，如果甲单独挖6天可以完成，那么乙队单独挖几天可以完成？ 三、巩固知识与技能 即将要上课是一节概念课或是让学生掌握某种技能时，我们要组织材料巩固知识与技能。对于概念、知识来说，组织的材料应该是情景的创设，有利于学生了解知识的发生、发展过程；应该是判断正确与否，有利于学生对新概念的了解和理解，并且对新概念有一个正确的定位，正确的辨别。对于技能来说，组织的材料应该