“组合数的性质”的教学设计与分析.DOCVIP

“组合数的性质”的教学设计与分析踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤f（x）= (n=1，2，3，4，5，6，7，x≤n且x∈N*)的图象，根据图象回答下列问题：踊臀艽粤 (1)踊臀艽粤(2)请从数与形两个方面来分析函数f（x）= 的特征。踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤f（x）= （n=1，2，3，4，5，6，7， x≤n且x∈N*）的图象，然后提出下列问题：踊臀艽粤(1)函数f（x）= 的图像有何特征？有什么性质？（2）怎样证明这些性质？（3）利用性质可解决哪些问题？踊臀艽粤踊臀艽粤 踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤f（x）= 的图象特征与性质踊臀艽粤f（x）= 的图象特征与性质。踊臀艽粤踊臀艽粤f（x）= 的图象由一些孤立的点组成。踊臀艽粤=；踊臀艽粤n是偶数时，f(x)的最大值为；当n是奇数时，f(x)的最大值为或。踊臀艽粤4：=+（在教师启发下完成）。踊臀艽粤踊臀艽粤=及=+吗？踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤=可以化繁为简（具体例子略）；踊臀艽粤=+可以证明有关恒等式（具体例子略）；踊臀艽粤4）创新踊臀艽粤踊臀艽粤踊臀艽粤1踊臀艽粤1 1踊臀艽粤1 2 1踊臀艽粤1 3 3 1踊臀艽粤1 4 6 4 1踊臀艽粤1