九年级物理上册《11.2 滑轮》课件1 苏科版.pptVIP

天津外国语大学附属滨海外国语学校 由于楼梯不够宽，长木料不能通过楼梯运上楼，你有什么办法把木料运到楼上？ 用滑轮,小明在上面向上拉。 用滑轮,小红在下面向下拉,小明在上面接 小明在上面直接用绳子向上拉 F 三种方法 按照使用过程中滑轮的轴位置是否改变，可分为定滑轮和动滑轮。 是一种简单机械，它通常是由一个带凹槽的轮子绕上绳索、缆绳或链条组成的。 滑轮 滑轮的分类 定滑轮: 轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮 动滑轮: 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮 定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些应用呢？请同学们举一些例子。 升国旗 吊车中既有定滑轮也有动滑轮 例：请判断下列各滑轮的种类 甲 乙 甲图中的A是 滑轮，B是 滑轮 乙图中的A是 滑轮，B是 滑轮，C 滑轮 动 定 定 定 定 探究使用定滑轮的特点 （1）实验需要哪些器材？ （2）注意：实验过程中 拉动弹簧测力计 （3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格（画在稿纸上） 铁架台、滑轮、细线、钩码、弹簧测力计 要匀速直线 F 实验序号 钩码所受的重力G/N 弹簧测力计的示数F/N ① ② ③ 实验步骤： 步骤⑴ 步骤⑵：改变弹簧测力计拉力的方向 使用定滑轮的特点： 探究使用动滑轮的特点 实验需要的器材，注意事项，测量的量，测量的组数及记录数据的表格和定滑轮的实验是一样的。 不同的是在使用动滑轮时只能且一定要竖直向上匀速提升弹簧测力计 探究使用动滑轮的特点： 结论： 使用动滑轮能 的力，但 改变动力的方向 省一半 不可以 思考： 为什么在使用定滑轮和动滑轮时有这样的特点呢？ 滑轮实质上是一个 变形的杠杆 定滑轮的实质 L1 L2 又由图得：L1=L2 ∵F1L1=F2L2 ∴F1 F2 = O F1 F2 ∴定滑轮的实质： 是一根 杠杆 等臂 动滑轮的实质 又由图得：L1= L2 ∵F1L1=F2L2 ∴F1 = F2 1 2 2 L1 L2 F1 F2 ∴动滑轮的实质：是一根动力臂是阻力臂 倍的 杠杆 2 省力 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 WWW第2题： 很轻松地就可将两木棍拉合拢 说明使用滑轮组可以省力 变形的滑轮组 首先要求同学们学会数吊起动滑轮绳子的股数n F G F G n= n= 3 2 F F F G G G n＝ 例：指出下列各图中吊起动滑轮的绳子股数 n＝ n＝ 2 2 3 怎样绕线： 当股数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连； 当股数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连 奇动、偶定 请按要求在下图中画出绳子的绕法： F= G F= G F= G F= G 方法：奇动、偶定 F：作用在绳子自由端的拉力 G：被提升的物体的重力 G动：动滑轮自身的重力 再让我们一起探究F与G及G动关系： F G G动 F G F向上= G+ G动 3F F向下= 因为动滑轮处于平衡状态，所以受的是平衡力 所以F向上=F向下 即3F=G + G动 即F= （G + G动） 1 3 对动滑轮受力分析 考虑动滑轮重 G动 F F G 总结： 很显然：吊起动滑轮的绳子的股数越多，就越省力 S=nh 不计动滑轮重时： 不计绳重、摩擦 考虑动滑轮重时： F= G 1 n F= （G + G动） 1 n 设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式： V绳=nV物 在下图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+ G动) 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将 （不变、变大、变小） 图(a) F 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 不变 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 知识点回顾： 滑轮的分类：定滑轮、动滑轮 使用定滑轮、动滑轮的特点 定滑轮