七年级政治上册七、八课教学设计陕教版.docVIP

七课： 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 年级 授课时间： 年 月日 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 年级 授课时间： 年 月日 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 年级 授课时间： 年 月日 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 年级 授课时间： 年 月日 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名。 新课标下必须做好的四点 适应新课标的课堂上，教师必须做到以下四点：第一、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解文本；第二、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会文本，渎懂文本；第三、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、背诵，将文本纳入心中；第四、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中、高考衔接，限定时间要求学生独立完成。 备 注 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 七 年级 授课时间： 年 月 日 。构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 七 年级 授课时间： 年 月 日 构元初级中学教师 思品课教学设计 教师姓名 七 年级 授课时间： 年月日 教 学 过 程 设 计 ★导入： 请同学们阅读教材“阅览人生”：走不出深情的海。 教师：我们再来看这样一份调查问卷，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈的问卷调查发现：65％的学生不能说出父母的生日，73％的学生说不全祖父母的名字，而且很少有人想到为父母过生日。那么你们能回忆一下，爸爸妈妈的生日分别是什么时候吗?你有没有为父母庆祝过生日呢?你认为他们最喜欢的礼物是什么呢?(指导学生完成教材第三目第一◎相关内容。) 在此环节的教学中，要注意： 1．给同学1分钟的回忆时间，提醒学生就是否关注父母，是否孝敬父母这一问题进行反思。 2．课堂上立即做一个小调查，关于“是否给父母庆祝过生日”，统计人数，教师可以立即就班级学生在此问题上的现状进行评价。 3．请一两个同学简单发言，就“你认为父母最喜欢的生日礼物”问题发表自己的见解。 教师：人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。那么，今天我们就来谈谈关于“孝敬父母”的话题。 ★步骤一：一句话说孝敬 教师指导学生欣赏教材第三目第二个◎的4幅漫画。 教师：你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位?你对图中3个儿子的评价分别怎样? 学生发言：略。 (学生就这一问题，可能有多种角度的回答。比如，认为大学老师的妈妈最自豪或者举重冠军的妈妈最自豪，教师应给予公正的评价，指出“能以自己的成长成材回馈父母的养育”，确实也是一种孝敬，从这个角度来讲，她们都该很自豪。但教师应该引导学生联系当时的具体情况，指出当时的情景，启发学生，孝敬父母该不该从小事做起?在当时的情景下，最欣慰、最自豪的妈妈是那位认为自己的孩子很普通的妈妈，因为在当时的具体情况下，第3个儿子处理得最正确，最能体现孝敬之情。) 教师：受这4幅漫画的启发，我想请同学们思考一个问题：对于我们而言，怎样才是孝敬父母呢?你能用最简洁的语言谈谈“孝敬”吗? 学生发言：略。 教师评价，总结学生对于“孝敬”的理解：对父母的理解、关爱、体谅，尽自己的所能报答父母。 过渡：记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长历程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大、最无私的爱。古人云，“百善孝为先。”这是我们的祖先对我们的告诫以自己的实际行动孝敬我们的父母，是美德，是我们能够做到的。 一切，要心存感激。在我们的生活中，许多地方是否应该向父母表示感谢呢？如妈妈做的一顿丰盛的晚餐，爸爸辅导你做作业，父母倾听你的烦恼。 同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗?为什么?（指导学生完成教材第三目第三◎相关内容。) 学生回答后，教师侧重引导学生思考“为什么该向父母道谢?”(这是人与人之间相互尊重，平等的表现，是文明礼貌的素养使然，是与父母的情感上的一次交流。） ★步骤二：爸爸(妈妈)，我要谢谢你……