(山东)【全优课堂】（教师用书）山东省2016年高中数学 2.3.1 抛物线及其标准方程教案 新人教A版选修1-1.docVIP

2．3.1　抛物线及其标准方程 (教师用书独具) ●三维目标 1.知识与技能 掌握抛物线的定义，掌握抛物线的四种标准方程形式，及其对应的焦点、准线． 2．过程与方法 掌握对抛物线标准方程的推导，进一步理解求曲线方程的方法——坐标法．通过本节课的学习，提高学生观察、类比、分析和概括的能力． 3．情感、态度与价值观 通过本节的学习，体验研究解析几何的基本思想，感受圆锥曲线在刻画现实和解决实际问题中的作用，进一步体会数形结合的思想． ●重点、难点 重点：(1)抛物线的定义及焦点、准线；(2)抛物线的四种标准方程和p的几何意义． 难点：在推导抛物线标准方程的过程中，如何选择适当的坐标系． 以多媒体课件为依托，课件可增强课堂教学的直观性、趣味性，促进学生积极思维，能够在动态演示过程中突出教学重点，化解教学难点． (教师用书独具) ●教学建议 本节课主要采用启发引导法．在整个教学过程中，引导学生观察、分析、归纳，使学生思维紧紧围绕“问题”层层展开，培养学生学习的兴趣，也充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念．同时，采用多媒体辅助教学，借助多媒体快捷、形象、生动的辅助作用，突出知识的形成过程，符合学生的认识规律，也可以增加趣味． 本节课从引入课题开始， 尽可能让学生参与知识的产生及形成过程，充分发挥学生的主体作用，使学生全方位地参与问题结论的得出，教师只起到点拨作用．这样做增加了学生的参与机会，提高了参与意识，教给了学生获取知识的途径，思考问题的方法，使学生真正成为教学的主体． ●教学流程 ?????? (对应学生用书第36页) 课标解读 1.掌握抛物线的定义及其标准方程．(重点) 2．了解抛物线的实际应用．(难点) 3．能区分抛物线标准方程的四种形式．(易混点) 抛物线的定义 【问题导思】　 　我们知道，二次函数的图象是抛物线，那么抛物线上的点应满足什么条件呢？ 【提示】　抛物线上的点满足到定点的距离等于它到定直线的距离． 　平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线．点F叫做抛物线的焦点，直线l叫做抛物线的准线． 【问题导思】　 　抛物线的定义中，l能经过点F吗？为什么？ 【提示】　不能，若l经过点F，满足条件的点的轨迹不是抛物线，而是过点F且垂直于l的一条直线. 抛物线的标准方程 【问题导思】　 1．比较椭圆、双曲线标准方程的建立过程，你认为应如何选择坐标系，建立的抛物线方程才能更简单？ 【提示】　根据抛物线的几何特征，可以取经过点F且垂直于直线l的直线为x轴，以F到l的垂线段的中垂线为y轴建系． 2．抛物线的标准方程只有一种形式吗？ 【提示】　有四种形式． 　四种不同标准形式的抛物线方程 图形 标准 方程 y2＝2px (p＞0) y2＝－2px (p＞0) x2＝2py (p＞0) x2＝－2py (p＞0) 焦点 坐标 (，0) (－，0) (0，) (0，－) 准线 方程 x＝－ x＝ y＝－ y＝ (对应学生用书第36页) 抛物线概念的理解与应用 　(1)抛物线y2＝2px(p＞0)上一点A(6，y0)，且点A到焦点的距离为10，则焦点到准线的距离是(　　) A．4　　　　B．8　　　　C．13　　　　D．16 (2)若点P到定点F(4,0)的距离比它到定直线x＋5＝0的距离小1，则点P的轨迹方程是(　　) A．y2＝－16x　　　　　B．y2＝－32x C．y2＝16x D．y2＝16x或y＝0(x＜0) 【思路探究】　(1)由抛物线的定义，点A到焦点的距离与什么相等？(2)点P到F的距离比它到定直线x＋5＝0的距离小1，那么点P到F的距离与它到哪条直线的距离相等？ 【自主解答】　(1)由题意6＋＝10，p＝8. A(2)因为点F(4,0)在直线x＋5＝0的右侧，且P点到点F(4,0)的距离比它到直线x＋5＝0的距离小1，所以点P到F(4,0)的距离与到直线x＋4＝0的距离相等．故点P的轨迹为抛物线，且顶点在原点，开口向右，p＝8，故P点的轨迹方程为y2＝16x. 【答案】　(1)B　(2)C 1．根据抛物线的定义，抛物线上的任意一点到焦点的距离等于它到准线的距离，因此，抛物线定义的功能是可以把点点距转化为点线距，从而使有关的运算问题变得简单、快捷． 2．抛物线标准方程中的p的几何意义是：焦点到准线的距离． 3．对于动点到定点的距离比此动点到定直线的距离大多少或小多少的问题，实际上也是抛物线问题． 　(1)抛物线x2＝4y上一点A的纵坐标为4，则A点到抛物线焦点的距离为(　　) A．2　　　　　　　　B．3 C．4 D．5 (2)若动圆与圆(x－2)2＋y2＝1外切，又与直线x＋1＝0相切，