(山东)山东省2016年高中历史 第9课 改变世界的工业革命教案18 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 改变世界的工业革命 一、教材分析 教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和“进入电气时代”两目；第二部分主要分析工业革命对世界的影响，包括“工业时代的经济组织”和“世界市场的最终形成’? ???本课位于第二模块经济成长历程第二单元，与第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系。?又与政治史文化史内容相连系。? ????本课以改变世界的工业革命为题，重在强调工业革命对世界的影响。两次工业革命是推动资本主义迅速发展和导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素。是人类社会发展的推动力。当然在这个过程中人类也付出了代价。 二、学生分析 经过高一上学期的学习,初步具备了高中历史学习的基本方法,尤其是对史料信息的解读能力有了很大提高;虽然在初中阶段对于工业革命有一定的学习和认知基础，但却大多流于表面，需要在巩固基础知识的前提下，进一步深化认识。 三、教学目标 ? ? 课标要求：掌握工业革命的背景、过程、影响 知识目标：宏观上掌握近代人类历史上两次工业革命的发展、进程和影响，而观上了解工业革命发生的原因、领域、技术表现和具体影响。 情感态度价值观： 1在引导学生积极阅读思考的过程中，帮助学生进一步理解：工业革命的发生、发展、影响等各个环节之间不是孤立关系，而是互为因果的辩证关系， 由此培养学生比较、思考、判断、推理的能力和运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力。 2通过本课的学习，启发学生认识科学技术和发明创造等应用于实践的艰难历程，培养学生思考探索创新的科学精神。 加强对学生进行毅力科学精神环境认识人文主义的情感教育， 是学生认识到，科学技术是第一生产力， 要是国力增强必须大力发展自由科学技术和进行科学创新。 ? ? 四、教学环境 R简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、教学技术：音频，视频。 2、如何使用：课前播放世纪交响曲音频；课中，播放视频《大国崛起》片段；课堂小结环节播放音频。 3、预期效果：课前播放世纪交响曲，烘托课堂气氛，并导入；课中，播放视频，了解工业革命的相关表述。激发学生兴趣，调动学习的需要，引出问题，思考问题。化虚为实，化繁为简。从而突出重点，突破难点。课堂小结环节播放音频，提升对整节课的认识，进行情感方面的升华。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课前探究? ? 组织学生通过网络下载有关历史图片，了解火车、轮船、汽车等的发展历史及与我们社会的联系，初步体验这些发明带给我们的重大变化，感受“科技是第一生产力”的理论精神。? 按照“自主探究”中的预习学案进行预习。 幻灯片播放 导入设计 展现和播放汽车、轮船的汽笛声，工厂的机器轰鸣声，让学生辨别并思考这些机器是什么时候发明的？由此引入工业革命，探讨它对人类社会的巨大影响。 激发学生进行积极探究、学习的激情 视频，ppt支持 讲授新课 一．蒸汽时代的到来 （第一次工业革命） 投影本环节的5个知识点要求 1.前提条件2.开始国家 3.主要成就4.主要进程 5.时间范畴 ?投影问题答案，并进行部分重点讲解。 ?二．电气时代的到来 （第二次工业革命） 投影本环节的5个知识点要求 1.前提条件2.开始国家 3.主要成就4.主要进程 VkGV5.时间范畴 ?投影问题答案，并进行部分重点讲解。 投影两次工业革命的比较，并提醒学生几个不同点。 ?三．工业时代的经济组织 投影三个时期经济组织的不同阶段。 ? ?思考 两次工业革命的经济组织的变化，对人类产生了怎样的影响？ 四．世界市场的最终形成 采用问题法，投影本栏目的三个问题：问题1 世界市场的形成经历了哪三个重要的步骤？ 问题2 每个步骤分别实行了什么方式开拓世界市场？ 问题3 世界市场对世界各国而言，是平等的贸易吗？ ?投影世界市场形成的三个环节对比表格，强化记忆。 ? 阅读教材并概括5个内容。 1.前提条件：政治、人口、市场、技术、资本等。 2.开始国家： 英国 3.主要成就：蒸汽机 4.主要进程：纺织业开始，到蒸汽机再到能源与交通。 5.时间范畴：18世纪60年代到19世纪40年代，机器制造业的机器化，标志着工业革命的结束 阅读教材并概括5个内容。 1.前提条件：科学成就的进步。