七年级下第23课从郑和下西洋到闭关锁国教案北师大..doc

北师大版七年级历史下册 教学设计 课题：第23课 从郑和下西洋到闭关锁国 授课教师：毕根昌 授课时间 ：2016年 6月 8日 第 7 节 一、教学内容及其分析： 1．内容：　概述郑和下西洋的史实。　 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 郑和下西洋是我国也是世界航海史上的壮举。在明初，我国社会安定，国力强盛，拥有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，明朝时中国无疑是当时世界最强大的国家之一。郑和下西洋在主观上是宣扬国威，但在客观上促进了船队所到地区，特别是南洋一带的社会经济的发展，传播了中华文明 。另一方面，郑和下西洋是我国历史上规模最大、航行最远的一次远航，开拓意识浓厚，对学生树立开拓创新的观念能起到一定的作用。 　　 了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响。 2.过程与方法： 分析：郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。 　　清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。 教学内容分析： 　　明清时期中国封建社会逐步走向衰弱。本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。难点：正确分析闭关政策的影响。 三、教学问题分析 七年级的学生经过近一年的中国历史学习，尤其是对封建王朝的中央集权从建立到加强都有初步的了解。明清史离现在近，现实生活中也有大量有关明清的电视剧、电影和小说，学生对这段的历史感兴趣，也有大致的了解，但是又模糊不清。 一 郑和下西洋导入我们知道， 问题1、秦汉是我国历史上的一个强盛时期，当时对外交往情况怎样? 唐朝对外交往情况呢?举两个例子 设计思路：巩固老知识，学习新知识。 师生活动：（预测学生回答：活跃、开放等）　。（预测学生回答：唐僧西天取经、鉴真东渡等）到了明朝，对外交往又有了郑和下西洋。可见，在我国历史上，强盛时期在对外交往上都有一个共同点：开放。 2、问题与活动 问题2、.郑和下西洋的条件　 设计意图：通过归纳，使学生学会联系前后知识。 师生活动：请同学们讨论一下，如果你处于郑和时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件? 要点：社会安定，国力雄厚；先进的造船技术和航海技术。 答后教师根据回答情况简单评述）在明朝初年，社会安定，国力雄厚，同时还有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，这些条件使郑和下西洋能够成为现实。明确：郑和下西洋具备的条件A明初社会安定，国力雄厚。　B唐宋以来，我国的造船技术不断提高。　C罗盘针的使用等。 2．郑和下西洋的情况 这部分内容学生比较熟悉，由学生课前寻找相关的资料，上课时介绍，来调动他们的学习积极性。　让学生自制郑和下西洋的航线图， 问题3、并说出郑和下西洋的时间、出发地点及所到达的地点。（指明最远到达的地区）时间， 设计意图：培养学生的历史识图能力 归纳能力。 师生活动：１４０５―１４３３年；出发地点，刘家港（今江苏太仓浏河）；最远到达非洲东海岸和红海一带。问题4、郑和为什么要下西洋？西洋是指什么地方？ 设计意图：读书，发现问题。 郑和下西洋的目的是宣扬国威和到西洋“取宝”。明代把文莱以西的地方叫西洋（并在图上指出）。 教师强调郑和下西洋是世界航海史上的壮举。可以让学生课下收集欧洲航海家航海的情况，制成对比表格，从时间、船数、航船大小和随航人数上来对比 显示 下表： 郑和下西洋和欧洲航海家的航行比较表 航海家 郑和 哥伦布 达 伽马 目的地 下“西洋” 到达美洲 绕过好望角到达印度 时间 1405——1433年 1492——1504年 1497——1498年 次数 7次 4次 1次 人数 27800人 1000——1500人 160人 船数 大号宝船62艘（共百余艘） 17艘 4艘 船只大小 大号宝船长44丈，宽18丈（淮尺），折合公制长151.8米，宽61.6米 旗舰100吨，长24 .5米，宽6米，其他二舰50吨与40吨。 120吨 100吨 50吨 ? 问题5、郑和下西洋的影响 设计意图：掌握最基本的历史 　　师生活动：由学生阅读课文提供的材料归纳完成。　　（主要掌握：郑和远航各国，促进了中国人民同亚非各国的经济文化交流，增强了政府间和人民间的友谊，而且推动华侨移居南洋，