九年级物理压强2新人教版.docVIP

压强压力:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 说明：只有在水平面上时压力才等于重力。 2.猜想：我们看一个动画，请仔细观察并做好比较。（牛和拖拉机） 牛车和拖拉机对地面都有一个压力，这两个压力的效果相同吗？对此你能提出什么问题？（为什么比牛车重的多的拖拉机反而陷不到泥里呢？）对此你有何猜想？ 学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关。 教学过程 主要内容 3.探究：自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用手边的器材来探究一下你的猜想是否正确吧。 1）介绍器材： 2）学生分组实验并记录。 压力（填大小或相等） 受力面积（填大小或相等） 压力效果 压力（填大小或相等） 受力面积（填大小或相等） 压力效果 3）学生交流（实物投影） 分析归纳：压力作用效果与压力大小和受力面积有关。（板书） 4. 猜一猜 在这个问题中,能否因为A的压力大于B, 就认为A比B压痕深呢? 你能判断出哪种情况下的压痕深吗？（学生说明判断方法）我们采用的方法是比较单位面积上受到的压力　，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强(板书这一定义)。 即 压强＝ 二）. 压强: （1）定义: 物体单位面积上受到的压力叫做压强. 压强是比较压力效果的物理量.物体单位面积上受到的压力越大, 压力产生的效果越显著,也就是压强越大.根据压强的定义可以推导出计算压强的公式. （2）公式: 如果用p表示压强, F表示压力, S表示受力面积. 教学过程 主要内容 （3）单位: 压强的单位是“牛每平方米”.在国际单位制中叫做“帕斯卡” 简称“帕”，用符号“Pa”表示。 1帕=1牛/米2 例如: p＝300牛／米2＝300帕. 它表示每平方米面积上受到的压力是300牛。教师拿出一张纸放在桌面上,说明纸对桌面的压强大约是1帕,并指出帕斯卡是一个很小的压强单位. 常用单位还有：百帕（hPa）和千帕（kPa）等。 例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N,与桌面接触面积约4.7×10-2m2,试计算书对桌面的压。(学生练习) 三）应用. (1)减小压强的方法 讲述：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。 举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压强就越大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失。因此需要减小楼房对地面的压强，你知道人们在造房子时是如何减小对地面的压强的吗？（学生讨论） 可见在压力一定的情况下增大受力面积可以减小压强。你还知道哪些通过这种方法来减小压强的例子？（学生举例，履带拖拉机、骆驼、钢轨等此处应多举一些例子） 读图：13.1－4，13.1－6教师对学生回答补充、完善后板书在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。 教学过程 主要内容 (2)增大压强的方法： 一)学生随堂实验： 学生实验,让每一个学生拿一支削尖了的铅笔,用两只手的食指顶住铝笔的两端进行实验,然后找同学利用来解释此现象. 由以上学生随堂实验和教师演示实验，引导、启发学生得出结论，教师板书：压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。 你还知道哪些通过这种方法来增大压强的例子？读图：学生阅读课本图13.1-1，13.1－5，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的。 归纳总结增大压强和减小压强的方法。 在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。 在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。 分析钉钉子动画。 四、巩固练习： 展示课件 用心 爱心 专心